3.4 Invers funksjon: eksistens, uttrykk og derivert av invers
Monotoni-begrunnet eksistens, uttrykk med riktig definisjonsmengde og derivert-av-invers-formelen for tangenter til den inverse.
- Sjanger L (invers funksjon) står i 12 av 34 arkiverte sett. Tre gjengangere: (i) vis at er én-til-én (monotoni-begrunnelse via fortegnet til ), (ii) finn uttrykk for med riktig definisjonsmengde — det er dette som gir «pluss i margen» i løsningsforslagene, (iii) og tangent til den inverse.
- Subtile arkivvarianter: største intervall der er inverterbar (V2020) og moteksemplet på usammenhengende definisjonsmengde (V2010) — begge dekkes her.
- Prioritet: kunne. Tidsbudsjett: 8–12 min per deloppgave.
- Sjangerbokstavene A–N er bokas merkelapper for arkivets oppgavetyper (Del 0); L er inversoppgavene.
Sist du var her (nøkkelformlene): ; grafen til er grafen til speilet om linja ; for .
En funksjon kan bare «kjøres baklengs» hvis den aldri sender to ulike -verdier til samme -verdi. MAT111 spør om dette i tre lag: finnes inversen (eksistens — begrunnes med monotoni), hva er inversen (uttrykk — med definisjonsmengde), og hvor bratt er inversen (derivert — uten å finne uttrykket i det hele tatt).
Det siste laget er det eleganteste: formelen gir tangenter til den inverse selv når likningen er umulig å løse for hånd — en klassisk eksamenskonstruksjon.
Eksistens: én-til-én via monotoni
Læringsløkke 1 av 4 — ca. 12 min.
En funksjon er én-til-én når ulike -verdier alltid gir ulike funksjonsverdier: . Grafisk: ingen horisontal linje treffer grafen mer enn én gang (horisontallinjetesten).
Er én-til-én på definisjonsmengden med verdimengde , finnes inversen : funksjonen som sender hver i tilbake til den entydige -en med . Da er og — mengdene bytter plass.
Har fast fortegn på et intervall ( for alle i , eller for alle i ), er strengt monoton på — og dermed én-til-én, så finnes der.
Intuisjon: positiv derivert betyr at grafen klatrer i hvert eneste punkt; da kan den aldri returnere til en gammel verdi. (Den formelle begrunnelsen går via sekantsetningen — den kommer i kap. 4.1; et alternativt argument samme sted: hadde truffet samme verdi to ganger, ville Rolles teorem gitt et punkt med , i strid med det faste fortegnet.)
*Merk ordet intervall:* kriteriet gjelder kun på sammenhengende mengder — se fellen i læringsløkke 4.
Vis at har en invers funksjon definert på hele .
Konklusjon via monotonikriteriet: er strengt voksende på , dermed én-til-én, så finnes. Verdimengden er hele (siden når og er kontinuerlig — skjæringssetningen fra kap. 2.3 fyller ut alle mellomverdier), så er definert på hele .
Vis at er én-til-én på .
Uttrykk for inversen — med definisjonsmengde
Læringsløkke 2 av 4 — ca. 13 min.
Oppskriften: sett , løs for , bytt gjerne navn til slutt — og oppgi definisjonsmengden til (som er verdimengden til ). Den siste linjen er «pluss i margen»-detaljen løsningsforslagene belønner.
Framgangsmåte: (1) skriv ; (2) løs likningen for (her brukes potens-/logaritmeregler, fullføring av kvadrat o.l.); (3) resultatet ; (4) fastsett — finn verdimengden til fra monotonien og endepunkts-/grenseverdiene.
Når inversuttrykket inneholder eller , må argumentet være hhv. og — men den egentlige definisjonsmengden til er verdimengden til , som kan være strengere enn det uttrykket alene tillater. Regel: regn ut , ikke bare «hva formelen tåler».
La med definisjonsmengde . Vis at er én-til-én der, og finn med definisjonsmengde.
Uttrykk: fullfør kvadratet: . Sett og løs for på (der , så den positive roten gjelder):
Definisjonsmengde: er voksende fra mot , så . Dermed
(Merk: uten intervallrestriksjonen hadde ikke vært én-til-én — parabelen bruker hver verdi over 3 to ganger.)
La .
a) Oppgi definisjonsmengde og verdimengde for .
b) Finn med definisjonsmengde.
La med definisjonsmengde . Vis at er én-til-én der, og finn med definisjonsmengde.
Derivert av invers: — «finn først»
Læringsløkke 3 av 4 — ca. 13 min.
Her trengs ikke noe uttrykk for i det hele tatt — bare punktet. Intuisjon: speiling om bytter om «bortover» og «oppover», så stigningstallet inverteres: bratt graf gir slak invers og omvendt.
Merk: det deriveres i — punktet på -siden — ikke i . (Formelen følger av kjerneregelen på identiteten : .)
Skal du regne : (1) finn ved å løse (prøv små heltall — eksamensoppgavene er rigget for det); (2) regn ; (3) svaret er . Å regne — altså å derivere i feil punkt — er sjangerens klassiske feil.
La . Forklar hvorfor finnes, og regn ut .
Finn først: løs : prøv : . ✓ (Monotonien garanterer at er den eneste løsningen.)
Deriver i : .
Formelen:
Konklusjon: — merk at vi aldri trengte noe uttrykk for (og at likningen ikke lar seg løse pent for hånd).
La . Vis at finnes, og regn ut .
La . Finn likningen for tangenten til grafen til i punktet der .
Største inverterbarhetsintervall — og fellen med usammenhengende mengder
Læringsløkke 4 av 4 — ca. 12 min.
Når ikke er én-til-én globalt, spør settene etter det største intervallet rundt et gitt punkt der inversen finnes. Verktøyet er fortegnsskjemaet til : intervallet strekker seg fra forrige til neste fortegnsskifte.
Det største intervallet rundt et gitt punkt der er strengt monoton — avlest fra fortegnsskjemaet til som strekningen mellom to nabo-nullpunkter (eller ut mot ). Endepunkter der er null, kan tas med: monotonien ryker ikke av ett enkelt nullpunkt for .
La . Finn det største intervallet som inneholder , der har invers.
| Intervall | |||
|---|---|---|---|
Avlesning: ligger i , der . Monotonien strekker seg ned til (og i ett enkelt punkt ødelegger ikke streng monotoni på ), men ikke forbi: på avtar .
Konklusjon: det største intervallet er — der er strengt voksende og har invers.
Monotonikriteriet krever et INTERVALL. På en usammenhengende mengde kan være positiv overalt uten at er én-til-én: standardmoteksemplet er på — overalt, men , så to ulike punkter gir samme verdi (V2010-varianten).
La . Finn det største intervallet som inneholder , der har invers.
En medstudent hevder: « for alle i definisjonsmengden, altså er én-til-én.» Forklar hvorfor argumentet svikter når definisjonsmengden ikke er et intervall, og gi et konkret moteksempel med funksjonsverdier.
- Regne i stedet for . Formelen deriverer i punktet på -siden: løs FØRST, deriver så i . Dette er sjangerens hyppigste poengtap.
- Oppgi uten definisjonsmengde. Uttrykket alene er et ufullført svar — skal stå, og den gir «pluss i margen».
- Påstå inverterbarhet fra på usammenhengende mengde. Kriteriet gjelder intervaller; er moteksemplet.
- Glemme verdimengdekravet i røtter og logaritmer: definisjonsmengden til inversen er — ikke «alt formelen tåler».
- Velge feil rotfortegn når kvadratet løses opp: intervallrestriksjonen ( e.l.) avgjør om det er pluss- eller minusroten som gjelder.
Drillpulje — stigende vanskegrad
Vis at er én-til-én på , og finn med definisjonsmengde.
La . Vis at finnes, og finn likningen for tangenten til grafen til i punktet .
La . Finn det største intervallet som inneholder , der har invers.
La .
a) Vis at finnes på hele .
b) Regn ut .
c) Forklar hvorfor et eksplisitt uttrykk for ikke lar seg skrive med elementære funksjoner — og hvorfor det ikke hindrer b).
Begrepsbank
Kortdefinisjonene under er kapitlets ordforråd samlet — flashcard-grunnlag og oppslagsverk.
Grafisk test for én-til-én: hvis ingen horisontal linje skjærer grafen mer enn én gang, er funksjonen én-til-én. Den grafiske tvillingen til definisjonen .
Grafen til er grafen til speilet om linja : punktet på svarer til på . Speilingen forklarer både mengdebyttet og inverteringen av stigningstall.
Tabellen over fortegnet til mellom nullpunktene — verktøyet for å finne største inverterbarhetsintervall: intervallet rundt punktet strekker seg mellom de to nærmeste fortegnsskiftene.
En funksjon er inverterbar (på en mengde) når den er én-til-én der — da, og bare da, finnes . I eksamensspråket brukes «én-til-én», «injektiv» og «inverterbar» om samme egenskap.
Å innskrenke til et mindre intervall der funksjonen ER én-til-én — standardgrepet for å gi ikke-injektive funksjoner en invers (som på med invers ). Restriksjonen skal alltid oppgis sammen med inversuttrykket.
Dette kapitlet er skrevet av Anthropics toppmodeller (Claude Opus og Claude Fable) og er foreløpig ikke manuelt gjennomgått — kvalitetskontrollen gjøres av uavhengige KI-agenter, og innmeldte feil rettes fortløpende. Funnet en feil? Meld fra, så retter vi den. Les mer om hvordan innholdet lages.
Skolesaga er en uavhengig læringsressurs og er ikke tilknyttet eller godkjent av Universitetet i Bergen. Dette er ikke offisielt studiemateriell. Les mer.