5.P Prøver til del 5: Situasjonstyper og aksjonsart (Vendler/Dowty)
Fire prøver som dekker del 5 (situasjonstyper og aksjonsart (vendler/dowty)) på eksamensnivå, med fulle løsningsforslag.
- Ta én prøve om gangen. Prøvene kan trygt deles over flere kvelder, og det er bedre å ta én i uka enn alle fire på én ettermiddag.
- Flervalget ligger i prøve 1, som del A. De øvrige oppgavene er skriveoppgaver i eksamensform og skal besvares med penn og papir før du åpner fasiten.
- Del 5 er tungt representert i materialet. Situasjonstyper er prøvd i 8 av de 12 settene, Vendler/Dowty-klassifiseringen i 5 av 12, og tempus i 3 av 12. Den ene sensorveiledningen som finnes, for høsten 2022, peker eksplisitt ut temaet som noe som er drillet i undervisningen og derfor forventes behandlet fyldig og riktig.
- Dette er fasit-territorium. Trekkene er binære, testene er faste, og vaghet teller som feil, ikke som svakhet. Her ligger slarken som regel i manglende tester: et klassenavn uten utskrevet test er en påstand, ikke et svar.
- Fasitene er nyskrevet av oss. LING1100 har ingen publiserte løsningsforslag og ingen fasit.
- Etter hver fasit står en avkryssbar sjekkliste. Bruk den på ditt eget svar før du leser videre.
Merk om prøve 3: den ber om situasjonstype og tempus samtidig, slik settene ofte gjør. Å svare på bare det ene er feil \#8 i bokas register, og det er den billigste feilen i hele emnet — du kan stoffet og mister likevel en deloppgave. Tell instruksjonsverbene før du begynner å skrive.
Sist du var her — de fire reglene alt her hviler på:
- De tre begrepsparene: statisk mot dynamisk, durativ mot punktuell, telisk mot atelisk. Hvert par har sine tester.
- Klassenavnet leses av trekkene, aldri omvendt, og testen skrives før kategorien.
- Situasjonstypen ligger i verbfrasen, ikke i verbet alene. Objektet kan snu telisiteten — men et bestemt objekt gjør ikke automatisk situasjonen telisk.
- Tempus og situasjonstype er uavhengige kategorier, og tempus analyseres med alle tre punktene i Reichenbachs modell.
Notasjonsmarkørene: * betyr ugrammatisk, ? betyr tvilsom. Begge er utsagn om hva grammatikken genererer, aldri om språkbrukeren.
Dette kapitlet er skrevet av Anthropics toppmodeller (Claude Opus og Claude Fable) og er foreløpig ikke manuelt gjennomgått — kvalitetskontrollen gjøres av uavhengige KI-agenter, og innmeldte feil rettes fortløpende. Funnet en feil? Meld fra, så retter vi den. Les mer om hvordan innholdet lages.
Skolesaga er en uavhengig læringsressurs og er ikke tilknyttet eller godkjent av den aktuelle utdanningsinstitusjonen. Dette er ikke offisielt studiemateriell. Les mer.