3.1 Newtons tre lover og frilegemediagram
Newtons lover i vektorform og frilegemediagrammet som en selvstendig, poenggivende ferdighet — navngi hver kraft, riktig retning, riktig angrepspunkt.
Det avgjørende å forstå tidlig: frilegemediagrammet er en selvstendig, poenggivende ferdighet. Sensor retter figuren for seg, ikke bare regnestykket som følger. Konkret betyr det:
- Udefinerte symboler eller uforklarte krefter i figuren koster typisk 2 poeng (dette er felle #8; feilene har et samlet register i bokas Del 0). Tegner du en pil og kaller den uten å si hva den er, taper du poeng selv om regningen etterpå er riktig.
- Feil retning eller klart feil angrepspunkt koster 1 poeng.
- Krefter som ikke finnes — en «bevegelseskraft» framover, eller en egen kraft inn mot sentrum i en sirkelbevegelse — koster 1 poeng.
Kapitlet hører til sjangeren C — Newton på skråplan og koblede klosser med frilegemediagram, som er ryggraden i settene. Her bygger vi grunnlaget: de tre lovene og selve diagrammet. Skråplan og friksjon kommer i kap. 3.2, flere legemer i kap. 3.3.
Prioritet: høyeste — dette må sitte. Alt fra og med denne delen hviler på det.
Forkunnskaper — sist du var her
Dette kapitlet bygger på kap. 2.1. Det du trenger derfra:
Akselerasjonen er endringsraten til hastigheten, , og for konstant akselerasjon gjelder
Newtons 2. lov gir deg akselerasjonen; disse likningene tar deg derfra til fart og posisjon.
Fra matematikken trenger du vektorregning og komponentoppdeling: å legge sammen vektorer, og å skrive en vektor med gitt tallverdi og retning som komponenter langs to akser. Repetisjon: Vektorer i planet, Vektorregning og Vektorer og komponenter.
Har du hatt Fysikk 1 på videregående, har du møtt Newtons lover før. Behandle dem likevel som nye her: kravet til begrunnelse og til figuren er strengere på universitetsnivå.
Notasjonsavtale for kapitlet. Krefter er vektorer og skrives fete: , , . Tallverdien av en kraft skrives kursivt uten fet skrift: , . Tyngden skrives eller — aldri , for symbolet er reservert gravitasjonskonstanten senere i boka. Snordrag skrives . Vi bruker .
Løkke 1 — treghet og Newtons 1. lov (~12 min)
Du står i en buss som bråbremser, og kastes framover. Hvilken kraft dyttet deg?
Ingen. Det er nettopp poenget. Kroppen din fortsatte med den farten den hadde, mens bussen bremset under føttene dine. Følelsen av å bli dyttet framover er fravær av kraft, ikke nærvær av en. Denne innsikten — at bevegelse ikke trenger noen forklaring, bare endring av bevegelse gjør det — er Newtons første lov, og den er mer radikal enn den ser ut.
Loven sier altså at ro og jevn bevegelse er samme sak fysisk sett: begge krever null resultantkraft. Det er ikke bevegelse som trenger en årsak, men endring av bevegelse.
Loven definerer samtidig hvilke referansesystemer resten av mekanikken gjelder i: de systemene der den faktisk holder. Slike systemer kalles inertialsystemer.
En kraft er en påvirkning fra ett legeme på et annet, som endrer legemets bevegelse eller form. Kraft er en vektor: den har tallverdi, retning og et angrepspunkt, og krefter legges sammen som vektorer.
Enheten er newton: , altså den kraften som gir en masse på akselerasjonen . En nyttig referanse: tyngden av et melkeglass er omtrent , av et voksent menneske omtrent .
Hver eneste kraft har en kilde — et annet legeme som utøver den. Klarer du ikke å peke på kilden, er kraften sannsynligvis ikke der.
Massen er et mål på hvor vanskelig det er å endre et legemes bevegelse. Den samme kraften gir liten akselerasjon på en stor masse og stor akselerasjon på en liten. Massen er en skalar: den har ingen retning, og skal aldri skrives med vektormarkering.
Merk skillet mot tyngde: massen er den samme overalt i universet, mens tyngden avhenger av hvor du er. En astronaut har samme masse på månen som på jorda, men veier under en tredjedel så mye. På norsk brukes «vekt» dessverre om begge deler i dagligtale — i fysikken holder vi dem strengt fra hverandre.
Et referansesystem der Newtons 1. lov faktisk gjelder — der et legeme uten resultantkraft virkelig beholder hastigheten sin. Et laboratorium på jorda er et godt nok inertialsystem for det meste av mekanikken, selv om jorda strengt tatt roterer.
En buss som bremser er derimot ikke et inertialsystem: sett fra bussens gulv akselererer passasjerene framover uten at noen kraft virker på dem. Regel for hele boka: vi arbeider alltid i et inertialsystem, altså sett fra bakken eller et annet system i jevn bevegelse. Da slipper vi å innføre krefter som ikke har noen kilde.
Forklar med egne ord, i to–tre setninger hver:
a) hvorfor Newtons 1. lov sier at ro og jevn bevegelse er «samme sak»,
b) hvorfor du kastes framover når bussen bremser, uten at noen kraft dytter deg framover.
Løkke 2 — Newtons 2. lov (~15 min)
Første lov sier hva som skjer når resultantkraften er null. Andre lov sier hva som skjer når den ikke er det — og den er hele mekanikkens motor.
der er bevegelsesmengden. Loven står på formelarket du får utdelt, i begge former.
Tre ting er verdt å merke seg:
1. Loven er en vektorlikning, og den gjelder derfor komponentvis. I to dimensjoner er den to likninger: og . Det er slik vi faktisk bruker den.
2. Det er summen som teller. En enkeltkraft sier ingenting om akselerasjonen; du må ha med alle kreftene på legemet.
3. Akselerasjonen peker samme vei som resultantkraften — ikke samme vei som farten. En ball på vei opp har akselerasjonen nedover.
Formen er den mest generelle, og den er den vi trenger når massen endrer seg (en rakett som brenner drivstoff) eller når vi ser på støt. For konstant masse er de to formene like.
Det er denne summen — og bare den — som bestemmer akselerasjonen. Enkeltkreftene kan være aldri så store; er summen null, står legemet stille eller går med konstant fart.
Praktisk regel: i et frilegemediagram tegner du enkeltkreftene, ikke resultanten. Resultanten er noe du regner deg fram til etterpå, ikke en kraft noe legeme utøver. Tegner du både enkeltkreftene og resultanten i samme figur, har du talt kreftene dobbelt.
Et legeme er i likevekt når , altså når akselerasjonen er null.
- Statisk likevekt: legemet står stille (en lampe som henger, en kloss på et bord).
- Dynamisk likevekt: legemet beveger seg med konstant hastighet (en bil i marsjfart, en fallskjermhopper ved terminalfart).
De to tilfellene behandles helt likt matematisk — begge gir likningene og . Det er derfor en statikkoppgave og en oppgave om konstant fart er samme oppgave i forkledning.
En person med masse står på en badevekt i en heis. Vekta viser tallverdien av den kraften gulvet skyver opp med, omregnet til kilogram.
a) Hva viser vekta når heisen står stille eller går med konstant fart?
b) Hva viser den når heisen akselererer oppover med ?
c) Hva viser den når heisen akselererer nedover med ?
d) Hva skjer om heisvaieren ryker?
a) Konstant hastighet (eller ro) betyr , altså likevekt:
Vekta viser — som forventet. Merk at det er det samme om heisen står stille eller går jevnt: første lov skiller ikke mellom dem.
b) Med :
Vekta viser . Personen er ikke blitt tyngre; gulvet må bare skyve hardere enn tyngden for å få henne til å akselerere oppover.
c) Med (samme likning, negativ ):
d) Da faller heisen fritt, , og
Vekta viser null. Personen er vektløs — ikke fordi tyngden er borte (den virker like sterkt som før), men fordi ingenting skyver på henne. Dette er nøyaktig samme tilstand som en astronaut i bane rundt jorda: romstasjonen er i fritt fall, den bare bommer på jorda hele tiden.
Benevningskontroll: — riktig enhet i alle tre tilfellene.
En kasse med masse henger i et tau fra taket i en heis.
a) Finn snordraget når heisen står stille.
b) Finn snordraget når heisen akselererer oppover med .
c) Finn snordraget når den akselererer nedover med .
d) Tauet tåler . Hvor stor oppadrettet akselerasjon tåler heisen før tauet ryker?
Løkke 3 — frilegemediagrammet (~20 min)
Newtons 2. lov er lett å skrive opp. Det vanskelige er å vite hvilke krefter som skal med i summen — og det er nettopp der frilegemediagrammet kommer inn.
Et frilegemediagram (ofte forkortet FBD, fra engelsk free-body diagram) er en figur der du river ett legeme løs fra omgivelsene og tegner alle kreftene som virker på det. Ikke kreftene det utøver på andre. Ikke kreftene mellom to andre legemer. Bare de som virker på nettopp dette legemet.
På eksamen er dette en ferdighet som rettes for seg selv. Under følger standarden.
En figur der ett legeme er isolert fra omgivelsene, og der alle kreftene som virker på det er tegnet inn som navngitte piler.
Slik ser en fullstendig utgave ut, punkt for punkt:
1. isolér ETT legeme — tegn det som en enkel form, og ta bort alt annet;
2. tegn alle krefter som virker PÅ legemet, med navngitte symboler (, , , …);
3. riktig retning og riktig angrepspunkt for hver kraft;
4. rimelig lengde på pilene i forhold til hverandre;
5. tegn inn koordinatsystemet du skal bruke;
6. ingen krefter som ikke finnes — ingen «bevegelseskraft» framover, ingen egen kraft inn mot sentrum.
Punkt 2 er det som oftest koster poeng: en pil uten navn, eller et symbol du aldri forklarer, trekkes typisk 2 poeng selv om resten er riktig.
Å bestemme nøyaktig hvilket legeme diagrammet gjelder — og holde seg til det. Er det klossen? Klossen og vogna til sammen? Hele systemet?
Valget er fritt, men det må være konsekvent: krefter fra ting utenfor systemet er ytre og skal tegnes, krefter mellom deler inne i systemet er indre og skal ikke tegnes (de opphever hverandre parvis). Går du med to legemer, trenger du to diagrammer — ett per legeme. Å slå sammen to legemer i én figur og likevel tegne snordraget mellom dem, er en av de vanligste feilene i sjangeren.
To forskjellige figurer med hvert sitt formål:
- Situasjonsskissen viser oppsettet: skråplanet, trinsa, snora, vinklene. Den er til for å forstå geometrien.
- Frilegemediagrammet viser bare ett legeme og kreftene på det. Underlaget er borte, snora er borte — de er erstattet av kreftene de utøver.
Blander du dem, ender du med å tegne kraften snora utøver på klossen og snora selv, eller å ha med krefter som virker på underlaget. Tegn dem som to figurer ved siden av hverandre, slik eksemplene i dette kapitlet gjør.
Kontaktkraften fra et underlag på et legeme, alltid rettet vinkelrett ut fra flaten (derav navnet: normal betyr vinkelrett). Symbol: , tallverdi .
Normalkraften er ikke en fast størrelse — den er akkurat så stor som den trenger å være. På et vannrett bord uten andre loddrette krefter er , men trekker du samtidig i legemet skrått oppover, blir den mindre; på et skråplan blir den . Å anta uten å sjekke er en av de dyreste vanene i faget. Normalkraften kan bare skyve, aldri dra: blir den negativ i regningen din, betyr det at kontakten er brutt.
Den peker mot jordas sentrum, altså «rett ned», og den virker på alle legemer i alle situasjoner — også når legemet ligger på et bord, henger i en snor eller er i fritt fall. Tyngden skal derfor alltid være med i et frilegemediagram, og den skal tegnes én gang, uansett hvor mange snorer eller kontaktflater legemet har.
Notasjon: i denne boka skrives tyngden eller . Symbolet er reservert gravitasjonskonstanten, som kommer i delen om gravitasjon.
Kraften en stram snor, et tau eller en kjetting utøver, alltid rettet langs snora og bort fra legemet — en snor kan bare dra, aldri skyve. Symbol: (tallverdi).
For en masseløs snor er snordraget det samme i begge ender, og det endres ikke av en masseløs, friksjonsfri trinse: trinsa endrer bare retningen. Er snora slakk, er . Får du et negativt snordrag ut av regningen, betyr det at snora skulle ha skjøvet — altså at den i virkeligheten er slakk, og at forutsetningene dine ikke holder.
Notasjon: er snordrag i hele denne boka. Perioden i en svingning skrives der begge opptrer, nettopp for å unngå kollisjon.
En kloss med masse ligger på et vannrett, friksjonsfritt underlag. En snor trekker i klossen med kraften i vinkelen over vannrett.
a) Tegn frilegemediagram for klossen.
b) Finn akselerasjonen.
c) Finn normalkraften fra underlaget.
d) Hvor stor må trekkraften være for at klossen akkurat skal løftes fra underlaget, med samme vinkel?
a) Frilegemediagrammet er tegnet i figuren rett over: tyngden rett ned, normalkraften rett opp fra flaten, og snordraget langs snora, over vannrett. Koordinatsystemet legges med vannrett i trekkretningen og oppover. Alle tre kreftene er navngitt — det er dette punktet sensor retter først.
b) Klossen blir liggende på underlaget, så , og all akselerasjon er vannrett:
Akselerasjonen er i trekkretningen, altså vannrett.
c) I -retningen er akselerasjonen null, så kreftene balanserer:
Legg merke til at her. Den loddrette komponenten av snordraget «hjelper til» med å bære klossen, og normalkraften blir tilsvarende mindre. Hadde vi automatisk satt , ville vi bommet med — og det ville forplantet seg videre i enhver friksjonsberegning.
d) Klossen løftes akkurat når kontakten er i ferd med å brytes, altså når :
Grensetilfelle-kontroll: med (snora rett opp) gir uttrykket , som er nøyaktig det som skal til for å løfte klossen rett opp. Og når går : en helt vannrett snor kan aldri løfte klossen, uansett hvor hardt du drar. Begge grensene er fysisk fornuftige, og en slik kontroll er ofte en egen poenggivende deloppgave på eksamen.
Dette er kapitlets viktigste boks, fordi feilene her koster mest.
Udefinerte symboler og uforklarte krefter (typisk −2 p, felle #8). Hver pil i figuren skal ha et navn, og hvert navn skal forklares i teksten: « er normalkraften fra underlaget». En pil merket bare er ikke et svar.
Krefter som ikke virker på legemet. Kraften klossen utøver på bordet hører hjemme i bordets diagram, ikke i klossens. Test hver pil med spørsmålet: hvilket annet legeme utøver denne, og berører det klossen?
Krefter som ikke finnes (−1 p). Den vanligste er en «bevegelseskraft» tegnet framover på noe som er i bevegelse. Newtons 1. lov sier at bevegelse ikke krever kraft. Den nest vanligste er en egen kraft inn mot sentrum i en sirkelbevegelse — den er resultanten av de virkelige kreftene, ikke en kraft i seg selv, og skal aldri tegnes som en egen pil. Denne kommer for fullt i delen om sirkelbevegelse.
Tyngden tegnet to ganger. Henger en lampe i to snorer, har den fortsatt bare én tyngde. To snorer gir to snordrag, ikke to tyngder.
brukt som en regel. Det er et resultat som gjelder på vannrett underlag uten andre loddrette krefter. Med en skrå snor, på et skråplan eller i en heis som akselererer, er det galt.
Feil angrepspunkt (−1 p). Tyngden angriper i massesenteret, normalkraften i kontaktflaten, snordraget der snora er festet. Å tegne alle pilene fra samme punkt er greit i en enkel oppgave, men blir feil så snart rotasjon kommer inn i bildet.
Tallsvar uten begrunnelse (felle #1). Hvert sett har «Husk at alle svar må begrunnes!» i hodet. Én setning om hvilket prinsipp du bruker, før første likning.
En kloss med masse ligger på et vannrett, friksjonsfritt gulv og trekkes av en snor med kraften i vinkelen over vannrett.
a) Tegn frilegemediagram for klossen, med alle krefter navngitt og koordinatsystemet inntegnet.
b) Finn akselerasjonen.
c) Finn normalkraften, og forklar hvorfor den ikke er lik .
Løkke 4 — Newtons 3. lov og indre krefter (~15 min)
Prøv å løfte deg selv etter beltestroppene. Det går ikke — og grunnen er tredje lov.
Tredje lov er den av de tre som oftest misforstås, fordi den handler om to forskjellige legemer. Den sier ikke at kreftene på ett legeme opphever hverandre; da ville ingenting kunne akselerere.
De to kreftene i et slikt par er alltid:
- like store og motsatt rettet;
- av samme type (begge kontaktkrefter, begge gravitasjonskrefter, …);
- virksomme på hvert sitt legeme — og det er dette siste punktet som er nøkkelen.
Fordi de virker på ulike legemer, kan de aldri opphever hverandre i et frilegemediagram: hver av dem hører hjemme i hvert sitt diagram. Skyver du fra veggen på skøyter, virker din kraft på veggen og veggens kraft på deg — og det er veggens kraft som setter deg i fart.
De to kreftene i Newtons 3. lov, som alltid opptrer sammen. Test på om to krefter virkelig utgjør et kraftpar: bytt om rollene i setningen. «Bordet skyver på klossen» ↔ «klossen skyver på bordet» — det er et kraftpar.
Prøv nå med tyngden: «jorda trekker klossen ned» ↔ «klossen trekker jorda opp». Også et kraftpar — men motkraften virker på jorda, ikke på bordet. Derfor er ikke normalkraften fra bordet motkraften til tyngden, selv om de to er like store når klossen ligger i ro. At de er like store der, følger av Newtons 2. lov med , ikke av den tredje. Dette er den vanligste misforståelsen i hele mekanikken.
Velger du et system av flere legemer, deles kreftene i to:
- Ytre krefter kommer fra noe utenfor systemet og påvirker systemets samlede bevegelse;
- indre krefter virker mellom deler inne i systemet, og de opptrer alltid i kraftpar etter Newtons 3. lov.
Fordi hvert indre kraftpar består av to like store, motsatt rettede krefter, summerer alle indre krefter seg til null. Et system kan derfor aldri akselerere seg selv med indre krefter alene: du kan ikke løfte deg selv etter beltestroppene, og en bil kommer ingen vei uten friksjon mot veien — det er den ytre friksjonskraften fra veien som driver bilen framover, ikke motoren i seg selv.
En lampe med masse henger fra taket i to snorer. Den ene snora danner vinkelen med vannrett, den andre på motsatt side.
a) Tegn frilegemediagram for lampa.
b) Finn snordraget i hver av snorene.
c) Forklar hvorfor tyngden bare tegnes én gang, selv om lampa henger i to snorer.
d) Hvilken av snorene må være sterkest, og hvorfor?
a) Tre krefter virker på lampa: snordraget langs den ene snora, langs den andre, og tyngden rett ned. Underlaget finnes ikke — det er ingen normalkraft her.
b) Med vannrett og oppover, og snordragene rettet bort fra lampa langs hver snor:
Fra den første likningen:
Satt inn i den andre:
Kontroll: de vannrette komponentene skal oppheve hverandre: og ✓. Og de loddrette skal summere til tyngden: ✓.
c) Fordi lampa bare har én masse, og tyngden er kraften jorda trekker denne massen ned med: . Antall snorer endrer ikke massen. Snorene bidrar med hver sin kontaktkraft (snordrag), og det er de som blir to. Å tegne tyngden to ganger ville doblet lampas vekt i regnestykket.
d) Den bratteste snora, altså den med , har det største snordraget ( mot ). Den bærer en større del av tyngden, fordi en større andel av kraften dens peker oppover. Generelt gjelder at den snora som står brattest, tar mest av lasten — og i grensen der begge snorene nærmer seg vannrett, går begge snordragene mot uendelig. Det er derfor en klessnor aldri kan strammes helt rett når det henger noe på den.
Et skilt med masse henger i to snorer som danner henholdsvis og med vannrett, på hver sin side.
a) Sett opp komponentlikningene for likevekt.
b) Finn de to snordragene.
c) Hva blir summen av de to loddrette komponentene? Bruk det som kontroll.
(Kvalitativ oppgave — «forklar/begrunn»-typen som det er minst én av i hvert eksamenssett.) En hest er spent for en vogn. En student resonnerer slik: «Etter Newtons 3. lov drar hesten i vogna med like stor kraft som vogna drar i hesten. Kreftene opphever hverandre, og derfor kan ekvipasjen aldri komme i bevegelse.»
a) Hvor svikter resonnementet?
b) Hvilken kraft er det som faktisk får ekvipasjen til å akselerere?
c) Er normalkraften fra bakken på hesten motkraften til hestens tyngde? Begrunn.
En heis med masse henger i en vaier. Inne i heisen står en person med masse på en badevekt.
a) Tegn frilegemediagram for personen alene og for heisen med person som ett system.
b) Heisen akselererer oppover med . Hva viser badevekta, og hvor stor er kraften i vaieren?
c) Vaieren ryker. Hva viser badevekta nå? Begrunn med Newtons 2. lov.
d) Vis at kraften i vaieren i b) også kan finnes ved å behandle heis og person hver for seg, og forklar hvorfor det er raskest å bruke systemmetoden når bare vaierkraften er etterspurt.
(Kvalitativ, av typen «kritiser løsningen».) En medstudent leverer dette frilegemediagrammet for en kloss som glir med konstant fart mot høyre over et vannrett bord:
- en pil oppover, merket ;
- en pil nedover, merket ;
- en pil mot høyre, merket «bevegelseskraft »;
- en pil mot venstre, merket «motkraften til ».
a) Hvilke av de fire pilene hører hjemme i diagrammet, og hvilke gjør det ikke? Begrunn hver.
b) Hva mangler i diagrammet, gitt at klossen glir over et virkelig bord?
c) Hvor mange poeng ville denne figuren typisk koste, ut fra rettereglene?
Begrepsbank
Begrepsbanken er flashcard- og repetisjonsstoff — den gjentar det du nettopp har lest. Hopp trygt over ved førstegangslesing; tidsanslaget for kapitlet gjelder kjernestoffet.
Enheten for kraft: . Definisjonen kommer rett fra Newtons 2. lov — én newton er den kraften som gir én kilogram akselerasjonen én meter per sekund i andre.
Nyttige referanseverdier for rimelighetssjekk: et eple veier omtrent , en liter melk omtrent , et voksent menneske omtrent . Får du en kraft på i en oppgave om en kloss på et bord, er noe galt.
En kraft som virker uten at legemene berører hverandre: tyngden, gravitasjonen mellom planeter, elektriske og magnetiske krefter. I denne delen av boka er tyngden den eneste fjernkraften som opptrer.
Praktisk konsekvens for et frilegemediagram: fjernkreftene finner du ikke ved å se etter berøringspunkter. Oppskriften blir derfor todelt — først alle kontaktkreftene (én for hvert sted noe berører legemet), så tyngden. Er du usikker på om du har fått med alt, er det som regel en kontaktkraft du har oversett, ikke en fjernkraft.
Enhver kraft som krever at to legemer berører hverandre: normalkraft, friksjon, snordrag, kraften fra en fjær eller en hånd. Motstykket er fjernkrefter som tyngden, som virker uten kontakt.
Praktisk bruk i et frilegemediagram: gå rundt legemet og se hvor noe berører det. Hvert berøringspunkt gir minst én kontaktkraft. Legg deretter til fjernkreftene — i denne delen av boka betyr det tyngden, og bare den. Da har du garantert med alle kreftene, og ingen flere.
Akselerasjonen som alle legemer i fritt fall nær jordoverflaten får, uavhengig av masse. Den er ikke en kraft, men en akselerasjon — tyngden er , og den er en kraft.
Merk skillet i språket: «» er tyngdeakselerasjonen, «» er tyngden. Verdien varierer litt med breddegrad og høyde (fra ved ekvator til ved polene), og den er en helt annen på andre himmellegemer — noe kastoppgaver med ukjent planet utnytter.
Punktet på legemet der en kraft virker. Tyngden angriper i massesenteret, normalkraften i kontaktflaten, snordraget der snora er festet.
Så lenge legemet ikke roterer, spiller angrepspunktet ingen rolle for akselerasjonen, og det er derfor vanlig å tegne alle piler fra ett punkt i enkle diagrammer. Så snart rotasjon er med i bildet, blir angrepspunktet avgjørende, fordi det bestemmer kraftmomentet — og da trekkes et klart feil angrepspunkt typisk 1 poeng.
Oppskriften: velg akser, dekomponer hver skrå kraft, og legg sammen med fortegn etter retning. Er akselerasjonen null i én retning (typisk normalt på underlaget), gir den likningen en ren likevektsbetingelse — det er slik du finner normalkraften. To likninger lar deg finne to ukjente, og de fleste eksamensoppgaver er nettopp konstruert slik.
Aksene er ditt valg, men et smart valg halverer arbeidet. To regler som nesten alltid gjelder:
- legg én akse langs akselerasjonen — da blir akselerasjonen null i den andre retningen;
- på et skråplan legger du aksene langs og normalt på planet, ikke vannrett og loddrett.
Valget skal tegnes inn i frilegemediagrammet og nevnes i teksten. Bytter du akser midt i regningen uten å si fra, blir fortegnene uleselige for sensor — og for deg selv.
Det en badevekt eller en fjærvekt viser: tallverdien av normalkraften (eller snordraget), ikke tyngden. I en heis som akselererer oppover er , og vekta viser mer enn massen din.
Dette er den vanligste «heis-oppgaven» på midtveis, og den løses alltid likt: sett opp for personen alene, med positiv retning oppover, og løs for . Den tilsynelatende vekten er altså en opplysning om akselerasjonen, ikke om massen.
Tilstanden der normalkraften er null fordi legemet og underlaget faller likt. En person i en heis i fritt fall, en astronaut i bane og en stuper i svevet er alle vektløse.
Tyngden er ikke borte — i lav bane rundt jorda er fortsatt rundt . Romstasjonen er i fritt fall mot jorda hele tiden; den har bare så stor sidelengs fart at den bommer. Å kalle tilstanden «tyngdeløshet» er derfor misvisende: det er kontaktkraften som mangler, ikke tyngden.
Krefter legges sammen som vektorer, ikke som tall. To krefter på og gir resultanten om de peker samme vei, om de peker motsatt, og om de står vinkelrett på hverandre.
I praksis regner vi alltid komponentvis i stedet for grafisk: legg sammen -komponentene for seg og -komponentene for seg, og sett dem eventuelt sammen til slutt med Pytagoras og arctangens. Grafisk sammensetting er nyttig som rimelighetssjekk — peker resultanten omtrent dit figuren tilsier?
To pilfeller sensor ser etter, og som begge trekker:
- «bevegelseskraft» i fartsretningen på noe som er i bevegelse. Newtons 1. lov: bevegelse krever ingen kraft;
- en egen kraft inn mot sentrum i en sirkelbevegelse. Kraften inn mot sentrum er resultanten av de virkelige kreftene (snordrag, normalkraft, tyngde), ikke en kraft i tillegg til dem.
Testen er alltid den samme: hvilket legeme utøver denne kraften? Finnes det ikke noe svar, skal pila bort. En resultant tegnes heller ikke inn, for da telles kreftene dobbelt.
En formel som sier hvor stor en bestemt kraft er i en gitt situasjon — for eksempel for tyngden, for dynamisk friksjon eller for en fjær.
Kraftmodellene er noe annet enn Newtons 2. lov. Andre lov forteller hva summen av kreftene gjør; kraftmodellene forteller hvor store de enkelte kreftene er. En full løsning trenger begge deler: modellene fyller inn venstresiden, loven kobler den til akselerasjonen. Modellene for friksjon, fjær og skråplan bygges i kap. 3.2.
En idealisering der snorens (og trinsas) egen masse settes til null. Konsekvensene brukes i nesten hver flerlegemeoppgave:
- snordraget er det samme i begge ender av snora — hadde snora hatt masse, ville det trengs en netto kraft for å akselerere den selv;
- en masseløs, friksjonsfri trinse endrer bare retningen på snordraget, ikke tallverdien;
- snora er uttøyelig, så alle legemer koblet med den har samme fart og samme akselerasjon langs snora.
Alle tre forutsetningene skal nevnes når du bruker dem — det er en del av begrunnelsen.
Dette kapitlet er skrevet av Anthropics toppmodeller (Claude Opus og Claude Fable) og er foreløpig ikke manuelt gjennomgått — kvalitetskontrollen gjøres av uavhengige KI-agenter, og innmeldte feil rettes fortløpende. Funnet en feil? Meld fra, så retter vi den. Les mer om hvordan innholdet lages.
Skolesaga er en uavhengig læringsressurs og er ikke tilknyttet eller godkjent av den aktuelle utdanningsinstitusjonen. Dette er ikke offisielt studiemateriell. Les mer.