UtkastBoka ble skrevet det første døgnet etter at læreplanen kom, og kvalitetssikres nå kapittel for kapittel gjennom høsten 2026. Kapitler merket «Kvalitetssikret» er gjennomgått; resten er utkast du gjerne må lese og melde fra om.
Fant du en feil, eller savner du noe i dette kapittelet?Alt leses, og feil rettes fortløpende.
Tilbake
4.1
Uvisse, tilfeldighet og stokastiske forsøk

4.1 Uvisse, tilfeldighet og stokastiske forsøk

Hva et stokastisk forsøk er, hva sannsynlighet måler, og store talls lov.

45 min
7 oppgaver
Stokastisk forsøkUvisseStore talls lov
Din fremgang i kapitlet
0 / 7 oppgaver

Uvisse er noe vi kan regne med

Statistikk handler om å trekke konklusjoner fra data. Men data svinger. Spør du 1000 personer om de har tenkt å stemme, og spør du 1000 andre neste uke, får du ikke det samme tallet — selv om ingen har ombestemt seg. Denne svingningen kalles uvisse (usikkerhet), og den er ikke en feil vi kan fjerne. Den er en egenskap ved det å måle noe på et utvalg i stedet for på alle.

Det forbausende er at uvisse lar seg regne på. Vi kan ikke si hva ett kast med en terning gir, men vi kan si svært presist hvor ofte det gir en sekser i lengden. Verktøyet for det er sannsynlighet, og resten av dette kapittelet bygger det opp.

Vi begynner med å bli enige om hva slags forsøk vi snakker om.

Stokastisk forsøk

Et stokastisk forsøk (tilfeldig forsøk) er et forsøk der

1. vi på forhånd vet hvilke resultater som er mulige, og
2. vi ikke på forhånd vet hvilket av dem som kommer.

Hvert mulige resultat kalles et utfall.

Ordet stokastisk kommer fra gresk stokhastikos, «den som sikter». Vi vet hva vi sikter på, men vi treffer ikke sikkert.

✏️Eksempel 1

Avgjør om forsøkene under er stokastiske forsøk. Skriv opp utfallene der det er et stokastisk forsøk.

a) Vi kaster en terning én gang.
b) Vi måler hvor mange minutter bussen er forsinket en tilfeldig morgen.
c) Vi regner ut 12712 \cdot 7.
d) Vi trekker ett navn fra en klasseliste med 28 navn.

Løsning:

Vi sjekker de to kravene i definisjonen hver gang: vet vi hvilke resultater som er mulige? og vet vi hvilket som kommer?

a) Ja. Vi vet at resultatet blir ett av tallene 1, 2, 3, 4, 5 eller 6, men ikke hvilket.

Utfallene er 1,2,3,4,51, 2, 3, 4, 5 og 66.

b) Ja. Vi vet at forsinkelsen er et tall fra 0 minutter og oppover, men ikke hvilket.

Her ser vi at utfallene ikke kan listes opp én for én — forsinkelsen kan være 2 minutter, men også 2,4 minutter. Slike forsøk kommer vi tilbake til i kapittel 4.3.

c) Nei. Vi vet at svaret er 8484, hver eneste gang. Ingenting er uvisst, og da er det ikke et stokastisk forsøk.

d) Ja. Vi vet at vi får ett av de 28 navnene, men ikke hvilket.

Utfallene er de 28 navnene.

Svar: a), b) og d) er stokastiske forsøk. c) er det ikke.

📝Oppgave 1

Avgjør om forsøkene er stokastiske forsøk. Skriv «ja» eller «nei», og begrunn med de to kravene i definisjonen.

a

Vi kaster et pengestykke.

b

Vi måler omkretsen av en sirkel med radius 5 cm.

c

Vi teller hvor mange av de neste 50 kundene i en butikk som betaler kontant.

d

Vi slår opp folketallet i Norge 1. januar i fjor i SSBs statistikkbank.

e

Vi trekker ett kort fra en kortstokk med 52 kort.

Løs oppgaven

Sannsynlighet målt i praksis

Hvordan vet vi at sannsynligheten for kron er 0,50{,}5? Den enkleste måten er å prøve: kast pengestykket mange ganger og se hvor stor andel av kastene som ga kron. Denne andelen kalles den relative frekvensen.

Legg merke til hva som står under brøkstreken: alle kastene vi gjorde. Det er grunnmengden vår, og den skal alltid være identifisert før vi skriver brøken.

Relativ frekvens (empirisk sannsynlighet)
relativ frekvens=antall ganger det skjeddeantall forsøk\text{relativ frekvens} = \frac{\text{antall ganger det skjedde}}{\text{antall forsøk}}

Den relative frekvensen er alltid et tall mellom 0 og 1.

📜Store talls lov

Når et stokastisk forsøk gjentas uavhengig mange ganger, nærmer den relative frekvensen til en hendelse seg sannsynligheten for hendelsen.

Med andre ord: få forsøk gir et tall som spretter mye, mange forsøk gir et tall som legger seg til ro.

NB: Loven sier ingenting om det neste kastet. At det har kommet fem kron på rad, gjør ikke mynt mer sannsynlig i sjette kast — pengestykket husker ingenting. Denne feilslutningen er så vanlig at den har fått navn: spillerens feilslutning.

✏️Eksempel 2

En elev kaster et pengestykke og noterer hvor mange ganger han får kron:

Antall kastAntall kron
2013
200109
20001013
20 00010 036

a) Regn ut den relative frekvensen for kron i hver rad.
b) Hva sier tallene om sannsynligheten for kron?

Løsning:

a) Vi bruker formelen for relativ frekvens. Under brøkstreken står alltid antall kast, altså alle forsøkene i den raden.

relativ frekvens=antall kronantall kast\text{relativ frekvens} = \frac{\text{antall kron}}{\text{antall kast}}

20 kast: 1320=0,65\quad \dfrac{13}{20} = 0{,}65

200 kast: 109200=0,545\quad \dfrac{109}{200} = 0{,}545

2000 kast: 10132000=0,5065\quad \dfrac{1013}{2000} = 0{,}5065

20 000 kast: 1003620000=0,5018\quad \dfrac{10\,036}{20\,000} = 0{,}5018

b) Her ser vi at tallene beveger seg mot 0,50{,}5 etter hvert som antall kast øker. Avviket fra 0,50{,}5 krymper for hver rad:

0,150,0450,00650,00180{,}15 \rightarrow 0{,}045 \rightarrow 0{,}0065 \rightarrow 0{,}0018

Det er nøyaktig det store talls lov lover. Målingene støtter altså at sannsynligheten for kron er 0,50{,}5.

Svar: a) 0,650{,}65, 0,5450{,}545, 0,50650{,}5065 og 0,50180{,}5018. b) Den relative frekvensen nærmer seg 0,50{,}5, som er sannsynligheten for kron.

📝Oppgave 2

En trelastbutikk registrerer om kundene betaler med kort eller på annen måte. Av de 250 første kundene betalte 215 med kort.

a

Regn ut den relative frekvensen for korthandel. Svar med tre desimaler.

b

Hvor mange av de 250 betalte på annen måte?

c

Regn ut den relative frekvensen for de som betalte på annen måte. Svar med tre desimaler.

d

Hva blir summen av de to relative frekvensene i a) og c)?

e

Butikken antar at sannsynligheten for korthandel er 0,86. Neste dag betaler 190 av 250 kunder med kort. Regn ut den relative frekvensen denne dagen, med tre desimaler.

Løs oppgaven

Sannsynlighet regnet ut på forhånd

Noen ganger trenger vi ikke kaste i det hele tatt. Er terningen rettferdig, er de seks utfallene like sannsynlige, og da kan vi regne sannsynligheten direkte:

Vi teller hvor mange utfall som er gunstige (som gir det vi spør etter), og deler på hvor mange utfall som er mulige i det hele tatt.

Det siste tallet — de mulige — er grunnmengden. Hele forskjellen mellom to sannsynlighetsoppgaver ligger ofte i nevneren, så identifiser den før du skriver brøken.

Sannsynlighet når alle utfall er like sannsynlige
P(A)=antall gunstige utfallantall mulige utfallP(A) = \frac{\text{antall gunstige utfall}}{\text{antall mulige utfall}}

P kommer av det latinske probabilitas, «sannsynlighet». A er hendelsen vi spør om.

✏️Eksempel 3

Vi kaster én rettferdig terning. Bestem sannsynligheten for at terningen viser

a) fem øyne
b) et partall
c) minst fem øyne

Løsning:

Først identifiserer vi grunnmengden. Terningen har seks sider, så det er 66 mulige utfall, og de er like sannsynlige. Tallet 66 står under brøkstreken i alle tre deloppgavene.

a) Gunstige utfall: bare 55. Det er 11 gunstig utfall.

P(fem øyne)=160,167P(\text{fem øyne}) = \frac{1}{6} \approx 0{,}167

b) Gunstige utfall: 22, 44 og 66. Det er 33 gunstige utfall.

P(partall)=36=12=0,5P(\text{partall}) = \frac{3}{6} = \frac{1}{2} = 0{,}5

(Vi forkorter først når brøken er ferdig — her 3/63/6 til 1/21/2.)

c) «Minst fem» betyr fem eller mer. Gunstige utfall: 55 og 66. Det er 22 gunstige utfall.

P(minst fem øyne)=26=130,333P(\text{minst fem øyne}) = \frac{2}{6} = \frac{1}{3} \approx 0{,}333

Et rutenett med tre rader og seks kolonner. Kolonnene er terningutfallene 1 til 6, og hver rad er én deloppgave. Rad 1 er deloppgave a: bare cellen 5 er blå, 1 av 6. Rad 2 er deloppgave b: cellene 2, 4 og 6 er blå, 3 av 6. Rad 3 er deloppgave c: cellene 5 og 6 er blå, 2 av 6.

De tre deloppgavene talt opp. Rad 1 er a) «terningen viser 5», rad 2 er b) «partall» og rad 3 er c) «minst 5». Formelen gunstige delt på mulige er nettopp å telle de fargede cellene i raden.

Svar: a) 160,167\displaystyle \frac{1}{6} \approx 0{,}167, b) 12=0,5\displaystyle \frac{1}{2} = 0{,}5, c) 130,333\displaystyle \frac{1}{3} \approx 0{,}333

📝Oppgave 3

Gjør det samme som i eksempel 3. Vi trekker ett kort fra en vanlig kortstokk med 52 kort. Alle kortene er like sannsynlige. Oppgi svarene som forkortet brøk.

a

Sannsynligheten for å trekke hjerter.

b

Sannsynligheten for å trekke et ess.

c

Sannsynligheten for å trekke et rødt bildekort (knekt, dame eller konge i hjerter eller ruter).

d

Sannsynligheten for å trekke et kort som ikke er hjerter.

e

Sannsynligheten for å trekke spar ess.

Løs oppgaven

Hva et sannsynlighetstall betyr

Et sannsynlighetstall er ikke ferdig før det er oversatt til norsk. «P=0,3P = 0{,}3» sier lite; «tre av ti ganger, i lengden» sier noe en leser kan bruke.

Alle sannsynligheter ligger mellom 00 og 11:

- P(A)=0P(A) = 0 betyr at AA aldri skjer.
- P(A)=1P(A) = 1 betyr at AA alltid skjer.
- P(A)=0,5P(A) = 0{,}5 betyr at AA skjer omtrent halvparten av gangene i lengden.

Vi kan også skrive sannsynligheten i prosent: 0,3=30 %0{,}3 = 30\ \%.

✏️Eksempel 4

Meteorologisk institutt melder «30 % sannsynlighet for nedbør i Bergen i morgen».

a) Forklar i klartekst hva tallet betyr.
b) En elev sier: «Det regnet ikke, så meldingen var feil.» Vurder påstanden.

Løsning:

a) Tallet gjelder ikke én dag, men en type dag. Av alle dager der været ser ut slik det gjør nå, kommer det nedbør på omtrent 3 av 10 av dem.

Vi kan si det slik: hvis vi kunne kjøre morgendagen om igjen hundre ganger under de samme forholdene, ville det regne på rundt tretti av dem.

b) Påstanden holder ikke. En sannsynlighet på 30 %30\ \% sier uttrykkelig at det er 70 %70\ \% sannsynlighet for at det ikke kommer nedbør. At det ble oppholdsvær, er altså det mest sannsynlige utfallet — det motsier ikke meldingen i det hele tatt.

Dette er en kjent felle: en enkelthendelse kan ikke gjøre en sannsynlighet feil. Skal vi vurdere om meldingene er gode, må vi samle mange dager og se på den relative frekvensen. Regner det på omtrent 30 %30\ \% av dagene som fikk meldingen «30 %», treffer meteorologene godt.

Svar: a) Nedbør på omtrent 3 av 10 dager med slike forhold. b) Påstanden er ikke holdbar; én dag kan ikke avgjøre om en sannsynlighet er riktig.

📝Oppgave 4

Tolk og vurder. Skriv ett til tre setninger på hver deloppgave.

a

En hurtigtest oppgir at sannsynligheten for et riktig svar er 0,97. Forklar tallet i klartekst.

b

En spiller har fått mynt fem ganger på rad og sier: «Nå må det bli kron.» Vurder påstanden.

c

Kan en sannsynlighet være 1,4? Begrunn.

d

Hva betyr det at en hendelse har sannsynlighet 0?

e

En avis skriver: «Sjansen for å vinne er én til en million, så det er praktisk talt umulig.» Er det riktig å si at det er umulig?

Oppsummering

- Et stokastisk forsøk har kjente mulige resultater, men ukjent resultat. Hvert mulig resultat er et utfall.
- Uvisse er en egenskap ved forsøket, ikke en mangel ved oss.
- Relativ frekvens =antall ganger det skjeddeantall forsøk= \dfrac{\text{antall ganger det skjedde}}{\text{antall forsøk}} er sannsynligheten målt i praksis.
- Store talls lov: mange forsøk gir en relativ frekvens som legger seg inntil sannsynligheten.
- Når alle utfall er like sannsynlige: P(A)=gunstigemuligeP(A) = \dfrac{\text{gunstige}}{\text{mulige}}. Identifiser nevneren først.
- 0P(A)10 \le P(A) \le 1. Svaret skal tolkes i klartekst til slutt.
- Spillerens feilslutning: tidligere utfall påvirker ikke neste forsøk.

📝Oppgave 5
Samleoppgave (Del 1 — uten hjelpemidler). En kommune har 900 innbyggere i alderen 16–19 år. Ett navn trekkes tilfeldig til et ungdomsråd. 360 av ungdommene går på studieforberedende, 405 går på yrkesfag, og resten er verken i skole eller lære.
a

Hvor mange er verken i skole eller lære?

b

Bestem sannsynligheten for at den som trekkes, går på studieforberedende. Oppgi svaret som forkortet brøk.

c

Bestem sannsynligheten for at den som trekkes, går på yrkesfag. Oppgi svaret som forkortet brøk.

d

Bestem sannsynligheten for at den som trekkes, går på skole eller er i lære. Oppgi svaret som forkortet brøk.

e

Summen av svarene i b), c) og sannsynligheten for «verken skole eller lære» skal bli et bestemt tall. Hvilket, og hvorfor?

Løs oppgaven
📝Oppgave 6
Samleoppgave (Del 2 — regneark). Du skal undersøke store talls lov i et regneark. Formelen =TILFELDIGMELLOM(1;6) gir et tilfeldig heltall fra 1 til 6, altså ett terningkast.
a

Lag 2000 terningkast i kolonne A. Sett i celle B1 formelen =HVIS(A1=6;1;0) og kopier den nedover. Hva teller kolonne B?

b

Skriv en formel i celle C1 som gir den relative frekvensen for sekser etter de 10 første kastene, og en formel i C2 for etter alle 2000.

c

Hvilket av de to tallene i b) ligger normalt nærmest den teoretiske sannsynligheten? Hva er den teoretiske sannsynligheten, som brøk?

d

Trykk F9 slik at arket regnes om noen ganger. Beskriv hvordan de to tallene fra b) oppfører seg forskjellig.

e

Forklar hvorfor dette forsøket ikke beviser at P(sekser)=16\displaystyle P(\text{sekser}) = \frac{1}{6}.

Løs oppgaven
📝Oppgave 7
Drøftingsoppgave. Et nettsted som selger reiseforsikring, skriver: «Bare 2 % av alle reiser ender med skade — derfor er forsikring bortkastet for deg.»
a

Forklar hva tallet 2 % betyr som relativ frekvens. Hva står under brøkstreken?

b

Drøft om en liten sannsynlighet alene er nok til å avgjøre om forsikring lønner seg.

c

Nettstedets tall gjelder alle reiser samlet. Hvorfor er det problematisk å bruke tallet om «deg»?

d

Foreslå ett tall til som du ville hatt for å vurdere påstanden.

e

Skriv om setningen slik at den blir statistisk redelig.

Dette kapitlet er skrevet av Anthropics toppmodeller (Claude Opus og Claude Fable) og er foreløpig ikke manuelt gjennomgått — kvalitetskontrollen gjøres av uavhengige KI-agenter, og innmeldte feil rettes fortløpende. Funnet en feil? Meld fra, så retter vi den. Les mer om hvordan innholdet lages.