Tilbake
7.3

7.3 Hardy-Weinberg og populasjonsgenetikk

Hardy-Weinberg-likevekten og bærerfrekvens-beregning — med de faste

55 min
7 oppgaver
Hardy-Weinbergpopulasjonsgenetikk
Din fremgang i kapitlet
0 / 7 oppgaver
Kapitlets plass i kurset

Forkunnskaper — sist du var her

Dette kapitlet bygger direkte på kap. 7.2. Her er det du trenger, ferdig oppfrisket:

1. Fra kap. 7.2: allel, genotype og bærer. Et allel er en variant av genet. På et autosom har du to av dem. Homozygot betyr to like (AAAA eller aaaa), heterozygot betyr to ulike (AaAa). Ved et recessivt mønster er den heterozygote en frisk bærer: hun viser ingenting, men gir sykdomsallelet videre til halvparten av barna sine.

2. Fra kap. 7.2: produktregelen. For uavhengige hendelser ganges sannsynlighetene:

P(begge)=P(den ene)P(den andre)P(\text{begge}) = P(\text{den ene}) \cdot P(\text{den andre})

Det er nettopp denne regelen hele Hardy-Weinberg-likningen er bygd av — den beskriver hva som skjer når to tilfeldig valgte kjønnsceller møtes.

3. Fra kap. 7.2: to bærere gir 14\tfrac14 affiserte barn. Den brøken kommer tilbake i hvert eneste regnestykke her.

4. Fra videregående. Grunnlaget i nedarvingsmønstre og allelfrekvenser ligger i Avanserte arvemønstre (Biologi 2).

Begrepene allelfrekvens, genotypefrekvens, likevekt, seleksjon og genetisk drift innføres fra grunnen av under. Du trenger ingen forkunnskaper utover å kunne ta kvadratrot på kalkulator.

Nøkkelfakta- og formelliste

En tilstand rammer én av ti tusen. Det høres ut som noe du aldri møter. Men hvor mange bærer allelet uten å vise noe?

Svaret er rundt én av femti. To hundre ganger flere enn de affiserte. Og det er ikke et spesialtilfelle — det er regelen for alle sjeldne recessive tilstander, og grunnen er ren aritmetikk: for å bli affisert må du få allelet fra begge foreldre, og det er en sjelden dobbelthendelse. For å bli bærer holder det med én.

Dette kapitlet gir deg den ene likningen som knytter de to tallene sammen, og som lar deg gå fra «hvor mange er syke» til «hvor mange bærer allelet». Regningen er kort. Det som gir og tar poeng, er to ting: at du skiller allelfrekvens fra andelen affiserte, og at du sier når likningen faktisk gjelder.

Denne boka forbereder deg til eksamen i MED1100. Den handler om det friske mennesket og om mekanismer — ikke om å stille diagnoser, velge behandling eller gi råd. Ingen av regnestykkene, verdiene eller mekanismene her skal brukes på en virkelig pasient eller på deg selv. Klinisk vurdering læres senere i studiet, under veiledning.

Alle tallverdiene i dette kapitlet er oppdiktede og valgt for at regnestykkene skal gå opp. De er ikke forekomsttall for noen virkelig tilstand, og skal ikke brukes som det.

Løkke 1 — Allelfrekvens, genotypefrekvens og likevekten (~15 min)

Populasjon

En avgrenset gruppe individer som får barn med hverandre. I regneoppgavene er den som regel «befolkningen i et område» eller «en gruppe på NN personer».

Hvorfor avgrensningen betyr noe: allelfrekvenser gjelder alltid i en bestemt populasjon. Slår du to populasjoner med ulike frekvenser sammen, får den samlede gruppen ikke lenger likevektsfordeling, selv om hver av dem hadde det. Det er en av grunnene til at forutsetningen om tilfeldig paring er så sentral.

Allelfrekvens (pp og qq)
Andelen av alle alleler i populasjonen som er av en bestemt variant. Med to varianter kalles de pp og qq, og de summerer til 1.

Slik telles den: hver person har to alleler, så en populasjon på NN personer har 2N2N alleler til sammen. En homozygot bidrar med to like, en heterozygot med ett av hver:

p=2nAA+nAa2Np = \frac{2 \cdot n_{AA} + n_{Aa}}{2N}

Avgrensningen mot naboen: allelfrekvensen er en andel av alleler, ikke av personer. Genotypefrekvensen er en andel av personer. Å blande de to er den vanligste feilen i denne sjangeren, og den gir svar som er kvadratisk feil.

Genotypefrekvens

Andelen av individene som har en bestemt kombinasjon: AAAA, AaAa eller aaaa. De tre andelene summerer til 1.

Sammenhengen med allelfrekvensen: genotypefrekvensene kan alltid telles opp direkte, uansett om populasjonen er i likevekt. Å regne dem ut fra allelfrekvensen med p2p^2, 2pq2pq og q2q^2 krever derimot at likevektsforutsetningene holder. Den forskjellen er verdt å nevne i besvarelsen.

Hardy-Weinberg-likevekten
Regelen om at genotypefrekvensene i en populasjon som oppfyller fem forutsetninger, blir

p2+2pq+q2=1p^2 + 2pq + q^2 = 1

og at de holder seg uendret fra generasjon til generasjon.

Hvorfor uttrykket ser slik ut: det er bare (p+q)2(p+q)^2 ganget ut. Tenk på det som et krysningsskjema over hele populasjonen: en tilfeldig kjønnscelle bærer AA med sannsynlighet pp og aa med sannsynlighet qq. To slike møtes uavhengig av hverandre, og produktregelen gir ppp \cdot p for AAAA, qqq \cdot q for aaaa, og pq+qp=2pqp \cdot q + q \cdot p = 2pq for de heterozygote — som kan oppstå på to måter.

Det den brukes til på eksamen: til å gå fra andelen affiserte, som er observerbar, til bærerfrekvensen, som ikke er det.

De fem forutsetningene

Likevekten gjelder bare når fem betingelser er oppfylt. Du skal kunne ramse dem opp, og du skal kunne si hvilken av dem som brytes i et gitt tilfelle:

1. Tilfeldig paring med hensyn på genet — ingen velger partner etter denne egenskapen.
2. Ingen seleksjon — alle tre genotypene har samme sjanse for å få barn som fører allelene videre.
3. Ingen ny mutasjon av betydning i genet.
4. Ingen inn- eller utvandring som endrer sammensetningen.
5. Stor populasjon — i en liten gruppe forskyver tilfeldigheter frekvensene fra generasjon til generasjon.

Slik brukes de i en besvarelse: når oppgaven spør «hvorfor gjelder ikke likevekten her», skal du peke på hvilken av de fem som er brutt, og si hvordan. Et generelt «forutsetningene er ikke oppfylt» høster lite.

📜Regneprosedyre: fra forekomst til bærerfrekvens
Trinn 1 — skriv ned hva som er oppgitt, og hva det er. «Én av ti tusen er affisert» betyr at q2=1/10000=0,0001q^2 = 1/10\,000 = 0{,}0001. Legg merke til at det oppgitte tallet er q2q^2, ikke qq. Skriv det eksplisitt — det er her halvparten av feilene oppstår.

Trinn 2 — finn allelfrekvensen.

q=q2=0,0001=0,01q = \sqrt{q^2} = \sqrt{0{,}0001} = 0{,}01

Trinn 3 — finn den andre allelfrekvensen.

p=1q=10,01=0,99p = 1 - q = 1 - 0{,}01 = 0{,}99

Trinn 4 — regn bærerfrekvensen.

2pq=20,990,01=0,01982pq = 2 \cdot 0{,}99 \cdot 0{,}01 = 0{,}0198

Bruker du tilnærmingen 2q=0,022q = 0{,}02, si at du gjør det, og si hvorfor den holder her (pp er nær 1).

Trinn 5 — kontroller at de tre andelene summerer til 1.

p2+2pq+q2=0,9801+0,0198+0,0001=1,0000p^2 + 2pq + q^2 = 0{,}9801 + 0{,}0198 + 0{,}0001 = 1{,}0000 \checkmark

Trinn 6 — svar i klartekst, med en lesbar form. «Bærerfrekvensen er 0,0198, altså rundt én av femti.» Formen «én av N» er den sensor lettest kan lese, og den viser at du forstår hva tallet betyr.

Trinn 7 — si ett ord om forutsetningene. «Beregningen forutsetter Hardy-Weinberg-likevekt: tilfeldig paring, ingen seleksjon mot noen av genotypene, og en stor populasjon.» Én setning, og du har dekket kontrollpunktet sensor ser etter.

✏️Eksempel 1: Er populasjonen i likevekt? (B2-REGN)

I en oppdiktet populasjon på 1 000 personer er genotypene talt opp direkte:

GenotypeAntall
AAAA700
AaAa200
aaaa100

a) Regn ut allelfrekvensene pp og qq.
b) Hvor mange av hver genotype ville vi ventet hvis populasjonen var i Hardy-Weinberg-likevekt?
c) Er populasjonen i likevekt? Hvilken av forutsetningene kan være brutt?

Full-pott-besvarelse. Vist utregning, med enheter.

a) Allelfrekvensene.

Hver person har to alleler, så det er 21000=20002 \cdot 1\,000 = 2\,000 alleler til sammen. En AAAA bidrar med to AA, en AaAa med ett:

p=2700+2002000=1400+2002000=16002000=0,80p = \frac{2 \cdot 700 + 200}{2\,000} = \frac{1\,400 + 200}{2\,000} = \frac{1\,600}{2\,000} = 0{,}80

q=1p=0,20q = 1 - p = 0{,}20

Kontroll ved å telle aa-allelene direkte: (2100+200)/2000=400/2000=0,20(2 \cdot 100 + 200)/2\,000 = 400/2\,000 = 0{,}20

b) Forventet fordeling ved likevekt.

p2N=0,8021000=0,641000=640 personer (AA)p^2 \cdot N = 0{,}80^2 \cdot 1\,000 = 0{,}64 \cdot 1\,000 = 640 \text{ personer } (AA)
2pqN=20,800,201000=0,321000=320 personer (Aa)2pq \cdot N = 2 \cdot 0{,}80 \cdot 0{,}20 \cdot 1\,000 = 0{,}32 \cdot 1\,000 = 320 \text{ personer } (Aa)
q2N=0,2021000=0,041000=40 personer (aa)q^2 \cdot N = 0{,}20^2 \cdot 1\,000 = 0{,}04 \cdot 1\,000 = 40 \text{ personer } (aa)

Kontroll: 640+320+40=1000640 + 320 + 40 = 1\,000 personer ✓

GenotypeObservertForventet ved likevekt
AAAA700640
AaAa200320
aaaa10040

c) Er populasjonen i likevekt?
Nei. Det er tydelig overskudd av begge de homozygote gruppene (700 mot 640 og 100 mot 40) og tilsvarende underskudd av heterozygote (200 mot 320).
Hvilken forutsetning kan være brutt: dette mønsteret — for få heterozygote, for mange homozygote — er den klassiske signaturen på ikke-tilfeldig paring, forutsetning 1. Enten fordi partnere velges blant nære slektninger, eller fordi det vi kaller «én populasjon» i virkeligheten er to grupper med ulike allelfrekvenser som ikke får barn med hverandre.
Pluss-punkt: å påpeke at allelfrekvensene i a) er helt korrekte likevel. Opptelling av alleler forutsetter ingen likevekt; det er bare det å regne genotypefrekvenser fra allelfrekvenser som gjør det. Den forskjellen er verdt å skrive ut.

Merk: en formell statistisk test av om avviket er større enn tilfeldig variasjon, gjøres med kji-kvadrat. Den metoden hører til statistikkdelen i blokk 1 og forventes ikke her — her holder det å beskrive retningen på avviket og peke ut forutsetningen.

📝Oppgave 1

(Innsteg, B2-REGN — regneoppgaven i blokk 2.) Forklar med egne ord forskjellen på allelfrekvens og genotypefrekvens, og si hvilken av dem tallet q2q^2 er.

📝Oppgave 2

(B2-REGN.) I en oppdiktet populasjon på 500 personer er 320 homozygote AAAA, 160 heterozygote AaAa og 20 homozygote aaaa.

a) Regn ut pp og qq.

b) Hvor mange av hver genotype ville vi ventet ved likevekt? Er populasjonen i likevekt?

Løkke 2 — Fra forekomst til bærerfrekvens (~20 min)

Nå kommer den oppgaven som faktisk står på eksamen. Du får oppgitt hvor mange som er affisert, og skal finne hvor mange som bærer allelet uten å vise noe.

Regnestykket er tre linjer. Fellen ligger i første linje: å vite at det oppgitte tallet er q2q^2 og ikke qq.

Forekomsten er q2q^2, ikke qq
Ved et autosomalt recessivt mønster er bare de homozygote affisert. Andelen affiserte i populasjonen er derfor q2q^2, og allelfrekvensen finner du ved å ta kvadratroten:

q=andelen affiserteq = \sqrt{\text{andelen affiserte}}

Hvorfor dette er den store fellen: «én av ti tusen er affisert» ser ut som en allelfrekvens fordi det er ett tall. Det er det ikke — det er kvadratet. Bruker du 0,00010{,}0001 som qq i stedet for q2q^2, blir bærerfrekvensen hundre ganger for lav.

Bruksbetingelsen: dette gjelder bare for recessive mønstre. Ved et dominant mønster er de affiserte p2+2pqp^2 + 2pq, altså alle som har minst ett sykdomsallel, og regnestykket blir et helt annet.

Bærerfrekvens (2pq2pq)
Andelen av populasjonen som er heterozygot, altså friske bærere av sykdomsallelet:

bærerfrekvens=2pq\text{bærerfrekvens} = 2pq

Hvorfor det står en toer der: en heterozygot kan oppstå på to måter — AA fra mor og aa fra far, eller motsatt. Krysningsskjemaet over hele populasjonen har to slike ruter, og de legges sammen.

Størrelsesordenen som er verdt å ha i hodet: ved en tilstand som rammer én av ti tusen, er bærerfrekvensen rundt én av femti. To hundre ganger flere bærere enn affiserte. Det er dette forholdet som gjør at sjeldne recessive tilstander kan ligge skjult i en befolkning i generasjon etter generasjon.

Tilnærmingen 2pq2q2pq \approx 2q

Når allelet er sjeldent, er pp svært nær 1, og da er 2pq2q2pq \approx 2q.

Hvor godt den holder — regnet ut:

qqeksakt 2pq2pqtilnærmet 2q2qavvik
0,0050,009950,01000,5 prosent
0,010,01980,02001 prosent
0,050,09500,10005 prosent
0,200,32000,400025 prosent

Bruksbetingelsen: tilnærmingen er utmerket for sjeldne alleler og ubrukelig for vanlige. Tommelfingerregelen er at avviket i prosent er omtrent qq i prosent.
Slik skriver du det på eksamen: bruk gjerne 2q2q for å få et raskt overslag, men si at det er en tilnærming og oppgi betingelsen. Sensor premierer at du kjenner grensene for et grep, ikke at du unngår det.

✏️Eksempel 2: Bærerfrekvensen fra forekomsten (B2-REGN)

En oppdiktet autosomalt recessiv tilstand rammer 1 av 10 000 i en befolkning.

a) Regn ut allelfrekvensen qq og bærerfrekvensen.

b) Hvor mange ganger flere bærere enn affiserte er det?

c) Hvilke forutsetninger hviler beregningen på?

Full-pott-besvarelse.

a) Allelfrekvens og bærerfrekvens.

Trinn 1 — hva det oppgitte tallet er. Bare de homozygote er affisert, så

q2=110000=0,0001q^2 = \frac{1}{10\,000} = 0{,}0001

Trinn 2 — allelfrekvensen.

q=0,0001=0,01q = \sqrt{0{,}0001} = 0{,}01

Trinn 3 — den andre allelfrekvensen.

p=10,01=0,99p = 1 - 0{,}01 = 0{,}99

Trinn 4 — bærerfrekvensen.

2pq=20,990,01=0,01982pq = 2 \cdot 0{,}99 \cdot 0{,}01 = 0{,}0198

Trinn 5 — kontroll.

p2+2pq+q2=0,9801+0,0198+0,0001=1,0000p^2 + 2pq + q^2 = 0{,}9801 + 0{,}0198 + 0{,}0001 = 1{,}0000 \checkmark

Svar i klartekst: bærerfrekvensen er 0,0198, altså rundt én av femti. Med tilnærmingen 2q=0,022q = 0{,}02 får vi én av femti direkte — avviket er én prosent, og tilnærmingen er godt innenfor her fordi pp er nær 1.

b) Forholdet mellom bærere og affiserte.

2pqq2=0,01980,0001=198\frac{2pq}{q^2} = \frac{0{,}0198}{0{,}0001} = 198

Det er altså rundt 198 ganger flere bærere enn affiserte.

Tolkning i klartekst: i en befolkning på 100 000 ventes 10 affiserte og rundt 1 980 friske bærere. Det er selve grunnen til at en sjelden recessiv tilstand kan «forsvinne» i mange generasjoner og så dukke opp igjen: allelet er hele tiden til stede, men gjemt i friske mennesker.

Pluss-punkt: å regne ut hvor stor andel av sykdomsallelene som ligger hos friske bærere. Bærerne har ett hver, de affiserte to hver:

2pq2pq+2q2=0,01980,0198+0,0002=0,01980,0200=0,99\frac{2pq}{2pq + 2q^2} = \frac{0{,}0198}{0{,}0198 + 0{,}0002} = \frac{0{,}0198}{0{,}0200} = 0{,}99

99 prosent av sykdomsallelene ligger hos friske bærere. (Uttrykket forenkles for øvrig til pp — prøv selv.) Dette er hele innholdet i feilkode E14, som er å glemme nettopp disse bærerne.

c) Forutsetningene.

Beregningen forutsetter Hardy-Weinberg-likevekt: tilfeldig paring med hensyn på genet, ingen seleksjon mot noen av genotypene, ingen betydelig nymutasjon, ingen inn- eller utvandring som endrer sammensetningen, og en stor populasjon.

Den viktigste i praksis: ingen seleksjon. Er tilstanden alvorlig nok til at de affiserte i praksis ikke får barn, er forutsetning 2 brutt — og da gjelder ikke likevekten. Det ser vi nærmere på i neste løkke.

📝Oppgave 3

(B2-REGN.) En oppdiktet autosomalt recessiv tilstand rammer 1 av 2 500.

a) Regn ut qq, pp og bærerfrekvensen. Kontroller at de tre genotypefrekvensene summerer til 1.

b) Oppgi bærerfrekvensen på formen «én av N».

c) Hvor mye bommer du hvis du bruker tilnærmingen 2q2q i stedet for 2pq2pq?

📝Oppgave 4

(B2-REGN.) I en oppdiktet befolkning er bærerfrekvensen for et autosomalt recessivt allel oppgitt til 1 av 20.

a) Hvor stor er allelfrekvensen qq omtrent?

b) Hvor mange affiserte ventes i en befolkning på 400 000?

c) To tilfeldig valgte personer fra denne befolkningen får barn. Hvor stor er sannsynligheten for at barnet blir affisert? Sammenlign med svaret i b), og forklar hva du ser.

Løkke 3 — Når likevekten ikke gjelder (~20 min)

Hardy-Weinberg er en modell, ikke en naturlov. Den beskriver hva som skjer når ingenting forstyrrer. Eksamensoppgaver spør derfor ofte om det motsatte: hva skjer når noe gjør det?

Fem krefter kan forskyve frekvensene. Én av dem — seleksjon — er den du må kunne regne litt på.

Seleksjon
At de tre genotypene ikke har samme sjanse for å føre allelene sine videre. Bryter forutsetning 2.

Konsekvensen i et recessivt mønster: seleksjon rammer bare de homozygote, siden bare de viser egenskapen. De heterozygote er usynlige for seleksjonen — og det er derfor allelet forsvinner så sakte.

Med fullstendig seleksjon — de homozygote får ingen barn — blir den nye allelfrekvensen

q=q1+qq' = \frac{q}{1+q}

Ved q=0,01q = 0{,}01 gir det q=0,00990q' = 0{,}00990: en nedgang på under én prosent per generasjon. Dette regnes ut i Eksempel 3.

Genetisk drift

Tilfeldige forskyvninger av allelfrekvensen fra generasjon til generasjon, fordi bare et utvalg av allelene faktisk føres videre. Bryter forutsetning 5.

Hvorfor størrelsen på populasjonen avgjør: i en stor populasjon jevner tilfeldighetene seg ut. I en liten kan et allel forsvinne helt, eller bli vanlig, uten at det har noen fordel eller ulempe overhodet.

Skillet mot naboen: seleksjon virker i en retning — den favoriserer eller straffer bestemte genotyper. Drift har ingen retning; den er ren tilfeldighet. Å kalle en tilfeldig forskyvning for seleksjon er en presisjonsfeil sensor merker.

Grunnleggereffekt og flaskehals

To spesialtilfeller av genetisk drift.

Grunnleggereffekt: en ny populasjon startes av et lite antall individer, og allelfrekvensene i den nye gruppen speiler tilfeldigvis de få grunnleggerne — ikke populasjonen de kom fra.

Flaskehals: en populasjon reduseres kraftig i antall og vokser så opp igjen fra de få som var igjen. Samme mekanisme, motsatt historie.

Fellestrekket som skal med i et svar: begge gir en liten effektiv populasjon i én generasjon, og det er nok til å forskyve frekvensene varig. Et allel som var sjeldent, kan bli vanlig — uten at det har noen fordel.

Ikke-tilfeldig paring

At partnervalget henger sammen med genotypen — enten fordi partnere velges blant slektninger, eller fordi populasjonen i virkeligheten består av grupper som ikke får barn med hverandre. Bryter forutsetning 1.

Signaturen i tallene: færre heterozygote og flere homozygote enn likevekten forutsier, akkurat slik vi så i Eksempel 1.

Det som er verdt å merke seg: ikke-tilfeldig paring endrer genotypefrekvensene, men ikke allelfrekvensene. Allelene er de samme; de er bare pakket annerledes i individene. Å få fram nettopp den forskjellen er et pluss-punkt.

Genflyt (migrasjon)

At individer flytter inn i eller ut av populasjonen og tar med seg alleler. Bryter forutsetning 4.

Effekten: genflyt utjevner forskjeller mellom populasjoner. To grupper med ulike allelfrekvenser blir likere jo mer utveksling det er mellom dem.

Konsekvensen for en beregning: en frekvens målt i én gruppe kan ikke uten videre brukes på en annen. Oppgaver som oppgir en bærerfrekvens, oppgir den derfor alltid for en bestemt befolkning.

Mutasjon som frekvensendrer

Nye endringer i genet skaper nye alleler og endrer frekvensene. Bryter forutsetning 3.

Størrelsesorden, og hvorfor det sjelden er det viktigste: mutasjonsraten per gen per generasjon er svært lav, og over noen få generasjoner er effekten forsvinnende sammenliknet med seleksjon og drift. Mutasjon er likevel kilden til all variasjon — uten den ville det ikke vært noe for de andre kreftene å virke på.

Nøyaktige mutasjonsrater er stoff du bør kjenne til at finnes; tallverdier er ikke krav i MED1100 og skal ikke pugges.

Letale recessive alleler og likevekten

Et allel som gjør de homozygote ute av stand til å få barn, er per definisjon under seleksjon. Forutsetning 2 er brutt, og populasjonen er ikke i Hardy-Weinberg-likevekt for dette genet.

Det som overrasker, og som er selve poenget: frekvensen synker likevel bare ubetydelig per generasjon. Grunnen er at nesten alle allelene ligger trygt hos friske bærere, som seleksjonen ikke ser. Ved q=0,01q = 0{,}01 tar det over hundre generasjoner å halvere frekvensen.

Hvorfor dette er feilkode E14: studenter skriver enten at likevekten gjelder (den gjør ikke det), eller at allelet raskt forsvinner (det gjør det ikke). Begge deler er galt, og de er galt av samme grunn: bærerne er glemt.

✏️Eksempel 3: Hvorfor letale recessive alleler ikke er i likevekt (eksamensnivå)

En oppdiktet autosomalt recessiv tilstand har allelfrekvens q=0,01q = 0{,}01. Anta at de homozygote ikke får barn i det hele tatt, mens heterozygote og homozygot normale får barn som vanlig.

a) Forklar hvorfor populasjonen ikke er i Hardy-Weinberg-likevekt for dette genet.

b) Vis at den nye allelfrekvensen i neste generasjon blir q=q/(1+q)q' = q/(1+q), og regn ut verdien.

c) Regn ut frekvensen etter fem generasjoner, og forklar hvorfor allelet forsvinner så sakte.

Oppgaven er verdt 8 vekttall.

Full-pott-besvarelse. Merk spørreordet i a) og c): forklar krever mekanismen bak, ikke bare en konstatering.

— naturlig pausepunkt mellom a) og b) —

a) Hvorfor likevekten ikke gjelder.

Likevekten forutsetter at alle tre genotypene har samme sjanse for å føre allelene sine videre (forutsetning 2). Her har de homozygote aaaa ingen slik sjanse i det hele tatt. Det er seleksjon, og forutsetningen er dermed brutt.

Konsekvensen er at frekvensen qq synker fra generasjon til generasjon i stedet for å holde seg konstant. Og siden pp og qq endrer seg, endrer også genotypefrekvensene seg — likevektsfordelingen p2:2pq:q2p^2 : 2pq : q^2 gjenopprettes hver generasjon ut fra de nye frekvensene, men frekvensene selv står ikke stille. Det er nettopp definisjonen på ikke å være i likevekt.

b) Den nye allelfrekvensen.

Utledningen. Blant foreldrene til neste generasjon finnes bare AAAA og AaAa, i forholdet p2:2pqp^2 : 2pq. Til sammen utgjør de p2+2pq=1q2p^2 + 2pq = 1 - q^2 av den opprinnelige populasjonen.

Blant disse foreldrene kommer aa-allelene bare fra de heterozygote, som har ett hver:

q=antall a-allelerantall alleler i alt=2pq2(1q2)=pq(1q)(1+q)=pqp(1+q)=q1+qq' = \frac{\text{antall } a\text{-alleler}}{\text{antall alleler i alt}} = \frac{2pq}{2(1 - q^2)} = \frac{pq}{(1-q)(1+q)} = \frac{pq}{p(1+q)} = \frac{q}{1+q}

der vi brukte at p=1qp = 1 - q.

Innsetting med tall:

q=0,011+0,01=0,011,01=0,009901q' = \frac{0{,}01}{1 + 0{,}01} = \frac{0{,}01}{1{,}01} = 0{,}009901

Tolkning i klartekst: frekvensen synker fra 0,0100 til 0,0099, altså med under én prosent på én generasjon.

— naturlig pausepunkt —

c) Etter fem generasjoner.

Regelen brukes om igjen, generasjon for generasjon:

Generasjonqqq2q^2 (andel affiserte)
00,0100001,001041{,}00 \cdot 10^{-4}
10,0099019,801059{,}80 \cdot 10^{-5}
20,0098049,611059{,}61 \cdot 10^{-5}
30,0097099,431059{,}43 \cdot 10^{-5}
40,0096159,251059{,}25 \cdot 10^{-5}
50,0095249,071059{,}07 \cdot 10^{-5}

Etter fem generasjoner er allelfrekvensen 0,00952 — en nedgang på under 5 prosent. Andelen affiserte er sunket fra 1 av 10 000 til rundt 1 av 11 000.
Forklaringen — dette er der poengene ligger: seleksjonen ser bare de homozygote, og de er en forsvinnende liten del av dem som har allelet. Ved q=0,01q = 0{,}01 ligger 99 prosent av sykdomsallelene hos friske bærere, som formerer seg helt normalt. Hver generasjon fjernes bare de få allelene som tilfeldigvis er parvis samlet i en homozygot, mens hovedtyngden går uforstyrret videre.
Pluss-punkt: å vise kontrasten. Er allelet vanlig — si q=0,5q = 0{,}5 — synker det raskt: 0,50,3330,2500,2000{,}5 \rightarrow 0{,}333 \rightarrow 0{,}250 \rightarrow 0{,}200 på tre generasjoner. Seleksjonen er effektiv når mange av allelene er samlet i homozygote, og nesten virkningsløs når nesten ingen er det. Det er samme mekanisme, bare med et helt annet utgangspunkt.
Feller:
- Å svare at likevekten gjelder «fordi tilstanden er sjelden». Sjeldenhet er ikke en av de fem forutsetningene.
- Å svare at allelet «raskt forsvinner». Det gjør det ikke, og grunnen er bærerne — dette er felle E14.
- Å nøye seg med å konstatere at forutsetning 2 er brutt, uten å si hva konsekvensen er. Spørreordet er forklar, og da kreves mekanismen.
📝Oppgave 5

(B2-MEK — mekanisme- og forklaringsoppgaven i blokk 2.) Ramse opp de fem forutsetningene for Hardy-Weinberg-likevekt, og si for hver av dem hvilken virkelig kraft som bryter den.

📝Oppgave 6

(B2-REGN.) Et autosomalt recessivt allel har frekvens q=0,04q = 0{,}04 i en oppdiktet populasjon. De homozygote får ingen barn.

a) Hvor stor andel av populasjonen er affisert, og hvor stor andel er bærere?

b) Hvor stor andel av sykdomsallelene i populasjonen ligger hos friske bærere?

c) Hva blir allelfrekvensen i neste generasjon?

📝Oppgave 7
Eksamensnivå, B2-REGN…

I en oppdiktet befolkning på 250 000 personer er 160 affisert av en autosomalt recessiv tilstand.

a) Regn ut qq, pp og bærerfrekvensen. Oppgi bærerfrekvensen som «én av N» og som forventet antall bærere i befolkningen.

b) To tilfeldig valgte friske personer fra denne befolkningen får barn. Hvor stor er sannsynligheten for at barnet blir affisert? Sammenlign med q2q^2, og forklar hvorfor de to tallene ikke er helt like.

c) En medstudent hevder at siden tilstanden er alvorlig og de affiserte ikke får barn, «må allelet være i ferd med å forsvinne raskt». Forklar presist hvorfor det ikke stemmer.

Begrepsbank

Begrepsbanken er flashcard- og repetisjonsstoff — den gjentar det du nettopp har lest. Hopp trygt over ved førstegangslesing; tidsanslaget for kapitlet gjelder kjernestoffet.

Hardy-Weinberg for et X-bundet gen

For et gen på X-kromosomet gjelder ikke q2q^2 for mennene. Menn har bare ett X, så andelen affiserte menn er rett og slett qq — allelfrekvensen selv.

Konsekvensen som overrasker: for et sjeldent X-bundet recessivt allel er andelen affiserte menn mye høyere enn andelen affiserte kvinner, som er q2q^2. Er q=0,001q = 0{,}001, er én av tusen menn affisert og bare én av en million kvinner.

Slik brukes det: oppgis forekomsten blant gutter, har du qq direkte, uten kvadratrot. Bærerfrekvensen blant kvinner er da 2pq2q2pq \approx 2q.

Dette er stoff du bør kjenne til. Hovedregningen i MED1100 gjelder autosomale mønstre.

Likevekten gjenopprettes på én generasjon

En egenskap ved modellen som er verdt å kjenne: uansett hvor skjevt genotypene er fordelt i utgangspunktet, gir én runde med tilfeldig paring likevektsfordelingen p2:2pq:q2p^2 : 2pq : q^2 — så lenge de andre forutsetningene holder.

Hvorfor: allelfrekvensene endres ikke av tilfeldig paring. Neste generasjon dannes ved at kjønnsceller trekkes uavhengig fra den samme allelpuljen, og det er nettopp det (p+q)2(p+q)^2 beskriver.

Poenget for en besvarelse: likevekten er ikke noe som bygges opp langsomt. Den er der etter én generasjon, og den forsvinner så snart en av forutsetningene brytes.

Repetisjon

Dette kapitlet er skrevet av Anthropics toppmodeller (Claude Opus og Claude Fable) og er foreløpig ikke manuelt gjennomgått — kvalitetskontrollen gjøres av uavhengige KI-agenter, og innmeldte feil rettes fortløpende. Funnet en feil? Meld fra, så retter vi den. Les mer om hvordan innholdet lages.

Skolesaga er en uavhengig læringsressurs og er ikke tilknyttet eller godkjent av Universitetet i Oslo. Dette er ikke offisielt studiemateriell. Innholdet er læringsstoff, ikke helse- eller medisinske råd. Les mer.