Kompetansemål

Oversikt over LK20-kompetansemål dekket i Helse- og oppvekstfag VG1

Kilde: Kompetansemål fra læreplanverket LK20 (Utdanningsdirektoratet, udir.no).

28 kompetansemål55 av 55 kapitler har kompetansemål

Alle kompetansemål

•gjøre rede for hvordan helse- og oppvekstsektoren er organisert, og reflektere over eget yrkesvalg

1.1Hva er helse- og oppvekstfag?1.7Organisering av helse- og oppvekstsektoren 7.2Videre utdanning og karrieremuligheter

•vurdere hva som fremmer psykisk og fysisk helse, og hvordan man kan forebygge livsstilssykdommer og hindre smitte

1.2Helsefremmende arbeid 2.5Psykisk helse og livsmestring 2.6Livsstilssykdommer og forebygging 4.5Eldre og aldringsprosessen

•kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner

1.3Kommunikasjon og samhandling 4.3Ungdomsutvikling og identitet 4.4Voksenliv og aldring 6.2Kulturforståelse og mangfold 8.4Samhandling med pårørende

•forklare og gi eksempler på hva etiske dilemmaer i yrkesutøvelsen er, og hvordan slike dilemmaer kan håndteres

1.4Etikk og verdier i yrkesutøvelsen 7.5Yrkesetikk i praksis

•gjøre rede for hva sosial og kulturell kompetanse er, og gi eksempler på hvordan holdninger, verdier og ulike menneskesyn påvirker yrkesutøvelsen

1.5Menneskesyn og holdninger 8.3Sosial og kulturell kompetanse

•vise hvordan brukermedvirkning kan gjennomføres i helse- og oppvekstsektoren

1.6Brukermedvirkning og selvbestemmelse

•beskrive hvordan kroppen er bygget opp, og forklare hvordan den fungerer

2.1Kroppen og grunnleggende behov

•bruke hygieniske prinsipper for å fremme god helse

2.2Hygiene og smittevern

•sette sammen og lage enkle måltider og vurdere energi- og næringsinnholdet i tråd med kostrådene fra helsestyresmaktene

2.3Kosthold og ernæring

•planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse

2.4Fysisk aktivitet og helse 4.1Barns utvikling 0–6 år 4.2Barns utvikling 6–12 år 4.6Lek, læring og kreativitet 4.7Utviklingsforstyrrelser og spesialpedagogikk 5.4Aktiviteter og dagliglivets gjøremål (ADL)

•bruke riktige arbeidsteknikker og gode arbeidsstillinger og gjøre rede for sammenhengen mellom ergonomi og helse

2.7Ergonomi og arbeidsteknikker

•gjøre rede for hvordan forbruk og aktiviteter påvirker miljøet, og reflektere over hvordan man kan ta miljøbevisste valg i yrkesutøvelsen

2.8Miljø og bærekraft i yrkesutøvelsen

•gjøre rede for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i helse- og oppvekstsektoren, og allmenne spilleregler som gjelder i arbeidslivet

3.1Lover og rettigheter 3.2Taushetsplikt og personvern 7.6Jobbsøking og arbeidslivskunnskap

•gjøre rede for gjeldende regelverk for helse, miljø og sikkerhet

3.3HMS – Helse, miljø og sikkerhet

•planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere eget arbeid

3.4Dokumentasjon og journalføring 3.5Kvalitetssikring og avvikshåndtering 7.4Planlegging og gjennomføring av arbeidsoppgaver

•gjøre rede for og vurdere hvordan partene i arbeidslivet samarbeider for å utvikle et bedre arbeidsliv

3.6Arbeidsliv og partssamarbeid

•beskrive hvilke krav og forventninger som stilles til en profesjonell yrkesutøver, og reflektere over egen praksis

3.7Profesjonell yrkesutøvelse 7.1Praksis i arbeidslivet 7.3Refleksjon og egenvurdering

•vise omsorg og yte service som fremmer trivsel og mestring

5.1Omsorg for barn og unge 5.2Omsorg for eldre 5.3Omsorg for mennesker med funksjonsnedsettelser

•utføre grunnleggende førstehjelp

5.5Førstehjelp og akutte situasjoner

•bruke observasjons- og kommunikasjonsferdigheter i eget arbeid

5.6Observasjon og kartlegging 8.5Nonverbal kommunikasjon og kroppsspråk

•drøfte og gi eksempler på hva den enkelte og samfunnet kan gjøre for å bedre egen helse og folkehelsen

5.7Folkehelse og samfunnets ansvar

•gjøre rede for hvorfor det er viktig med tverrfaglig samarbeid, og gi eksempler på yrkesgrupper som er med i et slikt samarbeid

6.1Tverrfaglig samarbeid

•vurdere hvordan hjelpemidler, velferdsteknologi og annen teknologi kan brukes i yrkesutøvelsen

6.3Velferdsteknologi og digitale verktøy 6.6Hjelpemidler og tilrettelegging

•bruke digitale ressurser i kommunikasjon og samhandling

6.4Digitale ressurser og kommunikasjon

•reflektere over hva digital dømmekraft innebærer, vurdere kilder kritisk og vise nettvett i arbeidet

6.5Digital dømmekraft og kildekritikk

•drøfte hvordan endringer i samfunnet kan påvirke yrkesutøvelsen, og peke på muligheter og utfordringer disse endringene kan gi

6.7Samfunnsendringer og yrkesutøvelsen 7.7Læring gjennom hele livet

•vise relasjonsferdigheter og reflektere over egen atferd

8.1Relasjonsferdigheter og empati

•drøfte hvordan uenighet kan håndteres, og prøve ut ulike modeller for konflikthåndtering

8.2Konflikthåndtering

Kapitler med kompetansemål

1Seksjon 1

1.1Hva er helse- og oppvekstfag?

gjøre rede for hvordan helse- og oppvekstsektoren er organisert, og reflektere over eget yrkesvalg

1.2Helsefremmende arbeid

vurdere hva som fremmer psykisk og fysisk helse, og hvordan man kan forebygge livsstilssykdommer og hindre smitte

1.3Kommunikasjon og samhandling

kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner

1.4Etikk og verdier i yrkesutøvelsen

forklare og gi eksempler på hva etiske dilemmaer i yrkesutøvelsen er, og hvordan slike dilemmaer kan håndteres

1.5Menneskesyn og holdninger

gjøre rede for hva sosial og kulturell kompetanse er, og gi eksempler på hvordan holdninger, verdier og ulike menneskesyn påvirker yrkesutøvelsen

1.6Brukermedvirkning og selvbestemmelse

vise hvordan brukermedvirkning kan gjennomføres i helse- og oppvekstsektoren

1.7Organisering av helse- og oppvekstsektoren

gjøre rede for hvordan helse- og oppvekstsektoren er organisert, og reflektere over eget yrkesvalg

2Seksjon 2

2.1Kroppen og grunnleggende behov

beskrive hvordan kroppen er bygget opp, og forklare hvordan den fungerer

2.2Hygiene og smittevern

bruke hygieniske prinsipper for å fremme god helse

2.3Kosthold og ernæring

sette sammen og lage enkle måltider og vurdere energi- og næringsinnholdet i tråd med kostrådene fra helsestyresmaktene

2.4Fysisk aktivitet og helse

planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse

2.5Psykisk helse og livsmestring

vurdere hva som fremmer psykisk og fysisk helse, og hvordan man kan forebygge livsstilssykdommer og hindre smitte

2.6Livsstilssykdommer og forebygging

vurdere hva som fremmer psykisk og fysisk helse, og hvordan man kan forebygge livsstilssykdommer og hindre smitte

2.7Ergonomi og arbeidsteknikker

bruke riktige arbeidsteknikker og gode arbeidsstillinger og gjøre rede for sammenhengen mellom ergonomi og helse

2.8Miljø og bærekraft i yrkesutøvelsen

gjøre rede for hvordan forbruk og aktiviteter påvirker miljøet, og reflektere over hvordan man kan ta miljøbevisste valg i yrkesutøvelsen

3Seksjon 3

3.1Lover og rettigheter

gjøre rede for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i helse- og oppvekstsektoren, og allmenne spilleregler som gjelder i arbeidslivet

3.2Taushetsplikt og personvern

gjøre rede for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i helse- og oppvekstsektoren, og allmenne spilleregler som gjelder i arbeidslivet

3.3HMS – Helse, miljø og sikkerhet

gjøre rede for gjeldende regelverk for helse, miljø og sikkerhet

3.4Dokumentasjon og journalføring

planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere eget arbeid

3.5Kvalitetssikring og avvikshåndtering

planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere eget arbeid

3.6Arbeidsliv og partssamarbeid

gjøre rede for og vurdere hvordan partene i arbeidslivet samarbeider for å utvikle et bedre arbeidsliv

3.7Profesjonell yrkesutøvelse

beskrive hvilke krav og forventninger som stilles til en profesjonell yrkesutøver, og reflektere over egen praksis

4Seksjon 4

4.1Barns utvikling 0–6 år

planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse

4.2Barns utvikling 6–12 år

planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse

4.3Ungdomsutvikling og identitet

kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner

4.4Voksenliv og aldring

kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner

4.5Eldre og aldringsprosessen

vurdere hva som fremmer psykisk og fysisk helse, og hvordan man kan forebygge livsstilssykdommer og hindre smitte

4.6Lek, læring og kreativitet

planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse

4.7Utviklingsforstyrrelser og spesialpedagogikk

planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse

5Seksjon 5

5.1Omsorg for barn og unge

vise omsorg og yte service som fremmer trivsel og mestring

5.2Omsorg for eldre

vise omsorg og yte service som fremmer trivsel og mestring

5.3Omsorg for mennesker med funksjonsnedsettelser

vise omsorg og yte service som fremmer trivsel og mestring

5.4Aktiviteter og dagliglivets gjøremål (ADL)

planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse

5.5Førstehjelp og akutte situasjoner

utføre grunnleggende førstehjelp

5.6Observasjon og kartlegging

bruke observasjons- og kommunikasjonsferdigheter i eget arbeid

5.7Folkehelse og samfunnets ansvar

drøfte og gi eksempler på hva den enkelte og samfunnet kan gjøre for å bedre egen helse og folkehelsen

6Seksjon 6

6.1Tverrfaglig samarbeid

gjøre rede for hvorfor det er viktig med tverrfaglig samarbeid, og gi eksempler på yrkesgrupper som er med i et slikt samarbeid

6.2Kulturforståelse og mangfold

kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner

6.3Velferdsteknologi og digitale verktøy

vurdere hvordan hjelpemidler, velferdsteknologi og annen teknologi kan brukes i yrkesutøvelsen

6.4Digitale ressurser og kommunikasjon

bruke digitale ressurser i kommunikasjon og samhandling

6.5Digital dømmekraft og kildekritikk

reflektere over hva digital dømmekraft innebærer, vurdere kilder kritisk og vise nettvett i arbeidet

6.6Hjelpemidler og tilrettelegging

vurdere hvordan hjelpemidler, velferdsteknologi og annen teknologi kan brukes i yrkesutøvelsen

6.7Samfunnsendringer og yrkesutøvelsen

drøfte hvordan endringer i samfunnet kan påvirke yrkesutøvelsen, og peke på muligheter og utfordringer disse endringene kan gi

7Seksjon 7

7.1Praksis i arbeidslivet

beskrive hvilke krav og forventninger som stilles til en profesjonell yrkesutøver, og reflektere over egen praksis

7.2Videre utdanning og karrieremuligheter

gjøre rede for hvordan helse- og oppvekstsektoren er organisert, og reflektere over eget yrkesvalg

7.3Refleksjon og egenvurdering

beskrive hvilke krav og forventninger som stilles til en profesjonell yrkesutøver, og reflektere over egen praksis

7.4Planlegging og gjennomføring av arbeidsoppgaver

planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere eget arbeid

7.5Yrkesetikk i praksis

forklare og gi eksempler på hva etiske dilemmaer i yrkesutøvelsen er, og hvordan slike dilemmaer kan håndteres

7.6Jobbsøking og arbeidslivskunnskap

gjøre rede for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i helse- og oppvekstsektoren, og allmenne spilleregler som gjelder i arbeidslivet

7.7Læring gjennom hele livet

drøfte hvordan endringer i samfunnet kan påvirke yrkesutøvelsen, og peke på muligheter og utfordringer disse endringene kan gi

8Seksjon 8

8.1Relasjonsferdigheter og empati

vise relasjonsferdigheter og reflektere over egen atferd

8.2Konflikthåndtering

drøfte hvordan uenighet kan håndteres, og prøve ut ulike modeller for konflikthåndtering

8.3Sosial og kulturell kompetanse

gjøre rede for hva sosial og kulturell kompetanse er, og gi eksempler på hvordan holdninger, verdier og ulike menneskesyn påvirker yrkesutøvelsen

8.4Samhandling med pårørende

kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner

8.5Nonverbal kommunikasjon og kroppsspråk

bruke observasjons- og kommunikasjonsferdigheter i eget arbeid

Tilbake til Helse- og oppvekstfag VG1