Kompetansemål

Oversikt over LK20-kompetansemål dekket i Musikk 9. klasse

14 kompetansemål40 av 40 kapitler har kompetansemål

Alle kompetansemål

•bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid

1.1Akkorder og harmonikk 1.2Skalaer og tonearter – avansert 1.5Transponering og arrangering

•bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater

1.3Akkordprogresjoner og funksjonslære 1.4Musikkens form og struktur 5.5Musikkjournalistikk og anmeldelser

•samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser hvor det inngår selvvalgt sang, andre vokale uttrykk, spill på instrumenter eller dans

2.1Ensemblespill – samarbeid og kommunikasjon

•samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser ... og formidle resultatet i gruppe eller individuelt

2.2Solistisk fremføring

•utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans

2.3Improvisasjon 2.4Dans og bevegelse til musikk

•samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser

2.5Øvingsprosessen – målsetting og utvikling

•utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

3.1Jazz – fra New Orleans til moderne 3.2Rock – fra Elvis til grunge 3.3Musikalske revolusjoner – punk, new wave, hip-hop 3.4Elektronisk musikk – fra synth til EDM 3.5Verdensmusikk og fusjon 4.3Norsk musikkhistorie – fra Grieg til i dag

•reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes

4.1Norsk folkemusikk – slåtter, stev og ballade 4.2Samisk joik – tradisjon og fornyelse 4.5Musikalske urfolkstradisjoner i verden

•utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

4.4Musikk og nasjonal identitet 5.4Kritisk lytting – reklame og påvirkning 8.2Musikkbransjen – rettigheter og økonomi 8.3Streaming, opphavsrett og etikk 8.4Musikk og mangfold – inkludering og representasjon

•utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler

5.1Musikkanalyse – form, harmoni og tekstur 5.2Musikkens rolle i media 5.3Lydlandskap og stemning

•lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat

6.1Komposisjonsteknikker 6.3Tekst og musikk – budskap og formidling 6.5Skapende prosjekt – fra idé til ferdig verk

•skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

6.2Filmmusikk og lyddesign 6.4Eksperimentell musikk og lydkunst 7.1Avansert DAW – spor, effekter og plugins 7.2Miksing og mastering 7.3Lydteknikk – opptak og mikrofoner 7.4Elektroniske instrumenter og synther 8.5Musikkens fremtid – AI, teknologi og nye uttrykk

•utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet

7.5Musikkproduksjon som karriere

•utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden

8.1Musikk og politikk – protest og aktivisme

Kapitler med kompetansemål

1Seksjon 1

1.1Akkorder og harmonikk

bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid

1.2Skalaer og tonearter – avansert

bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid

1.3Akkordprogresjoner og funksjonslære

bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater

1.4Musikkens form og struktur

bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater

1.5Transponering og arrangering

bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid

2Seksjon 2

2.1Ensemblespill – samarbeid og kommunikasjon

samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser hvor det inngår selvvalgt sang, andre vokale uttrykk, spill på instrumenter eller dans

2.2Solistisk fremføring

samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser ... og formidle resultatet i gruppe eller individuelt

2.3Improvisasjon

utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans

2.4Dans og bevegelse til musikk

utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans

2.5Øvingsprosessen – målsetting og utvikling

samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser

3Seksjon 3

3.1Jazz – fra New Orleans til moderne

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

3.2Rock – fra Elvis til grunge

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

3.3Musikalske revolusjoner – punk, new wave, hip-hop

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

3.4Elektronisk musikk – fra synth til EDM

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

3.5Verdensmusikk og fusjon

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

4Seksjon 4

4.1Norsk folkemusikk – slåtter, stev og ballade

reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes

4.2Samisk joik – tradisjon og fornyelse

reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes

4.3Norsk musikkhistorie – fra Grieg til i dag

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

4.4Musikk og nasjonal identitet

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

4.5Musikalske urfolkstradisjoner i verden

reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes

5Seksjon 5

5.1Musikkanalyse – form, harmoni og tekstur

utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler

5.2Musikkens rolle i media

utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler

5.3Lydlandskap og stemning

utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler

5.4Kritisk lytting – reklame og påvirkning

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

5.5Musikkjournalistikk og anmeldelser

bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater

6Seksjon 6

6.1Komposisjonsteknikker

lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat

6.2Filmmusikk og lyddesign

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

6.3Tekst og musikk – budskap og formidling

lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat

6.4Eksperimentell musikk og lydkunst

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

6.5Skapende prosjekt – fra idé til ferdig verk

lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat

7Seksjon 7

7.1Avansert DAW – spor, effekter og plugins

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

7.2Miksing og mastering

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

7.3Lydteknikk – opptak og mikrofoner

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

7.4Elektroniske instrumenter og synther

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

7.5Musikkproduksjon som karriere

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet

8Seksjon 8

8.1Musikk og politikk – protest og aktivisme

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden

8.2Musikkbransjen – rettigheter og økonomi

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

8.3Streaming, opphavsrett og etikk

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

8.4Musikk og mangfold – inkludering og representasjon

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

8.5Musikkens fremtid – AI, teknologi og nye uttrykk

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

Tilbake til Musikk 9. klasse

Kompetansemål

Oversikt over LK20-kompetansemål dekket i Musikk 9. klasse

14 kompetansemål40 av 40 kapitler har kompetansemål

Alle kompetansemål

•bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid

1.1Akkorder og harmonikk 1.2Skalaer og tonearter – avansert 1.5Transponering og arrangering

•bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater

1.3Akkordprogresjoner og funksjonslære 1.4Musikkens form og struktur 5.5Musikkjournalistikk og anmeldelser

•samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser hvor det inngår selvvalgt sang, andre vokale uttrykk, spill på instrumenter eller dans

2.1Ensemblespill – samarbeid og kommunikasjon

•samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser ... og formidle resultatet i gruppe eller individuelt

2.2Solistisk fremføring

•utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans

2.3Improvisasjon 2.4Dans og bevegelse til musikk

•samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser

2.5Øvingsprosessen – målsetting og utvikling

•utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

•reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes

4.1Norsk folkemusikk – slåtter, stev og ballade 4.2Samisk joik – tradisjon og fornyelse 4.5Musikalske urfolkstradisjoner i verden

•utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

•utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler

5.1Musikkanalyse – form, harmoni og tekstur 5.2Musikkens rolle i media 5.3Lydlandskap og stemning

•lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat

6.1Komposisjonsteknikker 6.3Tekst og musikk – budskap og formidling 6.5Skapende prosjekt – fra idé til ferdig verk

•skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

•utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet

7.5Musikkproduksjon som karriere

8.1Musikk og politikk – protest og aktivisme

Kapitler med kompetansemål

1Seksjon 1

1.1Akkorder og harmonikk

bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid

1.2Skalaer og tonearter – avansert

bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid

1.3Akkordprogresjoner og funksjonslære

bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater

1.4Musikkens form og struktur

bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater

1.5Transponering og arrangering

bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid

2Seksjon 2

2.1Ensemblespill – samarbeid og kommunikasjon

samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser hvor det inngår selvvalgt sang, andre vokale uttrykk, spill på instrumenter eller dans

2.2Solistisk fremføring

samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser ... og formidle resultatet i gruppe eller individuelt

2.3Improvisasjon

utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans

2.4Dans og bevegelse til musikk

utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans

2.5Øvingsprosessen – målsetting og utvikling

samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser

3Seksjon 3

3.1Jazz – fra New Orleans til moderne

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

3.2Rock – fra Elvis til grunge

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

3.3Musikalske revolusjoner – punk, new wave, hip-hop

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

3.4Elektronisk musikk – fra synth til EDM

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

3.5Verdensmusikk og fusjon

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

4Seksjon 4

4.1Norsk folkemusikk – slåtter, stev og ballade

reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes

4.2Samisk joik – tradisjon og fornyelse

reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes

4.3Norsk musikkhistorie – fra Grieg til i dag

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold

4.4Musikk og nasjonal identitet

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

4.5Musikalske urfolkstradisjoner i verden

reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes

5Seksjon 5

5.1Musikkanalyse – form, harmoni og tekstur

utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler

5.2Musikkens rolle i media

utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler

5.3Lydlandskap og stemning

utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler

5.4Kritisk lytting – reklame og påvirkning

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

5.5Musikkjournalistikk og anmeldelser

bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater

6Seksjon 6

6.1Komposisjonsteknikker

lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat

6.2Filmmusikk og lyddesign

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

6.3Tekst og musikk – budskap og formidling

lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat

6.4Eksperimentell musikk og lydkunst

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

6.5Skapende prosjekt – fra idé til ferdig verk

lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat

7Seksjon 7

7.1Avansert DAW – spor, effekter og plugins

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

7.2Miksing og mastering

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

7.3Lydteknikk – opptak og mikrofoner

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

7.4Elektroniske instrumenter og synther

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

7.5Musikkproduksjon som karriere

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet

8Seksjon 8

8.1Musikk og politikk – protest og aktivisme

utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden

8.2Musikkbransjen – rettigheter og økonomi

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

8.3Streaming, opphavsrett og etikk

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

8.4Musikk og mangfold – inkludering og representasjon

utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

8.5Musikkens fremtid – AI, teknologi og nye uttrykk

skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder

Tilbake til Musikk 9. klasse