Lærebøker
Python
GeoGebra
Hoderegning
Test deg selv
Lærebøker
Quiz
Bøker
Helse- og oppvekstfag VG1
Kompetansemål
Kompetansemål
Oversikt over LK20-kompetansemål dekket i Helse- og oppvekstfag VG1
28 kompetansemål
55 av 55 kapitler har kompetansemål
Alle kompetansemål
•
gjøre rede for hvordan helse- og oppvekstsektoren er organisert, og reflektere over eget yrkesvalg
1.1
Hva er helse- og oppvekstfag?
1.7
Organisering av helse- og oppvekstsektoren
7.2
Videre utdanning og karrieremuligheter
•
vurdere hva som fremmer psykisk og fysisk helse, og hvordan man kan forebygge livsstilssykdommer og hindre smitte
1.2
Helsefremmende arbeid
2.5
Psykisk helse og livsmestring
2.6
Livsstilssykdommer og forebygging
4.5
Eldre og aldringsprosessen
•
kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner
1.3
Kommunikasjon og samhandling
4.3
Ungdomsutvikling og identitet
4.4
Voksenliv og aldring
6.2
Kulturforståelse og mangfold
8.4
Samhandling med pårørende
•
forklare og gi eksempler på hva etiske dilemmaer i yrkesutøvelsen er, og hvordan slike dilemmaer kan håndteres
1.4
Etikk og verdier i yrkesutøvelsen
7.5
Yrkesetikk i praksis
•
gjøre rede for hva sosial og kulturell kompetanse er, og gi eksempler på hvordan holdninger, verdier og ulike menneskesyn påvirker yrkesutøvelsen
1.5
Menneskesyn og holdninger
8.3
Sosial og kulturell kompetanse
•
vise hvordan brukermedvirkning kan gjennomføres i helse- og oppvekstsektoren
1.6
Brukermedvirkning og selvbestemmelse
•
beskrive hvordan kroppen er bygget opp, og forklare hvordan den fungerer
2.1
Kroppen og grunnleggende behov
•
bruke hygieniske prinsipper for å fremme god helse
2.2
Hygiene og smittevern
•
sette sammen og lage enkle måltider og vurdere energi- og næringsinnholdet i tråd med kostrådene fra helsestyresmaktene
2.3
Kosthold og ernæring
•
planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse
2.4
Fysisk aktivitet og helse
4.1
Barns utvikling 0–6 år
4.2
Barns utvikling 6–12 år
4.6
Lek, læring og kreativitet
4.7
Utviklingsforstyrrelser og spesialpedagogikk
5.4
Aktiviteter og dagliglivets gjøremål (ADL)
•
bruke riktige arbeidsteknikker og gode arbeidsstillinger og gjøre rede for sammenhengen mellom ergonomi og helse
2.7
Ergonomi og arbeidsteknikker
•
gjøre rede for hvordan forbruk og aktiviteter påvirker miljøet, og reflektere over hvordan man kan ta miljøbevisste valg i yrkesutøvelsen
2.8
Miljø og bærekraft i yrkesutøvelsen
•
gjøre rede for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i helse- og oppvekstsektoren, og allmenne spilleregler som gjelder i arbeidslivet
3.1
Lover og rettigheter
3.2
Taushetsplikt og personvern
7.6
Jobbsøking og arbeidslivskunnskap
•
gjøre rede for gjeldende regelverk for helse, miljø og sikkerhet
3.3
HMS – Helse, miljø og sikkerhet
•
planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere eget arbeid
3.4
Dokumentasjon og journalføring
3.5
Kvalitetssikring og avvikshåndtering
7.4
Planlegging og gjennomføring av arbeidsoppgaver
•
gjøre rede for og vurdere hvordan partene i arbeidslivet samarbeider for å utvikle et bedre arbeidsliv
3.6
Arbeidsliv og partssamarbeid
•
beskrive hvilke krav og forventninger som stilles til en profesjonell yrkesutøver, og reflektere over egen praksis
3.7
Profesjonell yrkesutøvelse
7.1
Praksis i arbeidslivet
7.3
Refleksjon og egenvurdering
•
vise omsorg og yte service som fremmer trivsel og mestring
5.1
Omsorg for barn og unge
5.2
Omsorg for eldre
5.3
Omsorg for mennesker med funksjonsnedsettelser
•
utføre grunnleggende førstehjelp
5.5
Førstehjelp og akutte situasjoner
•
bruke observasjons- og kommunikasjonsferdigheter i eget arbeid
5.6
Observasjon og kartlegging
8.5
Nonverbal kommunikasjon og kroppsspråk
•
drøfte og gi eksempler på hva den enkelte og samfunnet kan gjøre for å bedre egen helse og folkehelsen
5.7
Folkehelse og samfunnets ansvar
•
gjøre rede for hvorfor det er viktig med tverrfaglig samarbeid, og gi eksempler på yrkesgrupper som er med i et slikt samarbeid
6.1
Tverrfaglig samarbeid
•
vurdere hvordan hjelpemidler, velferdsteknologi og annen teknologi kan brukes i yrkesutøvelsen
6.3
Velferdsteknologi og digitale verktøy
6.6
Hjelpemidler og tilrettelegging
•
bruke digitale ressurser i kommunikasjon og samhandling
6.4
Digitale ressurser og kommunikasjon
•
reflektere over hva digital dømmekraft innebærer, vurdere kilder kritisk og vise nettvett i arbeidet
6.5
Digital dømmekraft og kildekritikk
•
drøfte hvordan endringer i samfunnet kan påvirke yrkesutøvelsen, og peke på muligheter og utfordringer disse endringene kan gi
6.7
Samfunnsendringer og yrkesutøvelsen
7.7
Læring gjennom hele livet
•
vise relasjonsferdigheter og reflektere over egen atferd
8.1
Relasjonsferdigheter og empati
•
drøfte hvordan uenighet kan håndteres, og prøve ut ulike modeller for konflikthåndtering
8.2
Konflikthåndtering
Kapitler med kompetansemål
1
Seksjon 1
1.1
Hva er helse- og oppvekstfag?
gjøre rede for hvordan helse- og oppvekstsektoren er organisert, og reflektere over eget yrkesvalg
1.2
Helsefremmende arbeid
vurdere hva som fremmer psykisk og fysisk helse, og hvordan man kan forebygge livsstilssykdommer og hindre smitte
1.3
Kommunikasjon og samhandling
kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner
1.4
Etikk og verdier i yrkesutøvelsen
forklare og gi eksempler på hva etiske dilemmaer i yrkesutøvelsen er, og hvordan slike dilemmaer kan håndteres
1.5
Menneskesyn og holdninger
gjøre rede for hva sosial og kulturell kompetanse er, og gi eksempler på hvordan holdninger, verdier og ulike menneskesyn påvirker yrkesutøvelsen
1.6
Brukermedvirkning og selvbestemmelse
vise hvordan brukermedvirkning kan gjennomføres i helse- og oppvekstsektoren
1.7
Organisering av helse- og oppvekstsektoren
gjøre rede for hvordan helse- og oppvekstsektoren er organisert, og reflektere over eget yrkesvalg
2
Seksjon 2
2.1
Kroppen og grunnleggende behov
beskrive hvordan kroppen er bygget opp, og forklare hvordan den fungerer
2.2
Hygiene og smittevern
bruke hygieniske prinsipper for å fremme god helse
2.3
Kosthold og ernæring
sette sammen og lage enkle måltider og vurdere energi- og næringsinnholdet i tråd med kostrådene fra helsestyresmaktene
2.4
Fysisk aktivitet og helse
planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse
2.5
Psykisk helse og livsmestring
vurdere hva som fremmer psykisk og fysisk helse, og hvordan man kan forebygge livsstilssykdommer og hindre smitte
2.6
Livsstilssykdommer og forebygging
vurdere hva som fremmer psykisk og fysisk helse, og hvordan man kan forebygge livsstilssykdommer og hindre smitte
2.7
Ergonomi og arbeidsteknikker
bruke riktige arbeidsteknikker og gode arbeidsstillinger og gjøre rede for sammenhengen mellom ergonomi og helse
2.8
Miljø og bærekraft i yrkesutøvelsen
gjøre rede for hvordan forbruk og aktiviteter påvirker miljøet, og reflektere over hvordan man kan ta miljøbevisste valg i yrkesutøvelsen
3
Seksjon 3
3.1
Lover og rettigheter
gjøre rede for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i helse- og oppvekstsektoren, og allmenne spilleregler som gjelder i arbeidslivet
3.2
Taushetsplikt og personvern
gjøre rede for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i helse- og oppvekstsektoren, og allmenne spilleregler som gjelder i arbeidslivet
3.3
HMS – Helse, miljø og sikkerhet
gjøre rede for gjeldende regelverk for helse, miljø og sikkerhet
3.4
Dokumentasjon og journalføring
planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere eget arbeid
3.5
Kvalitetssikring og avvikshåndtering
planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere eget arbeid
3.6
Arbeidsliv og partssamarbeid
gjøre rede for og vurdere hvordan partene i arbeidslivet samarbeider for å utvikle et bedre arbeidsliv
3.7
Profesjonell yrkesutøvelse
beskrive hvilke krav og forventninger som stilles til en profesjonell yrkesutøver, og reflektere over egen praksis
4
Seksjon 4
4.1
Barns utvikling 0–6 år
planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse
4.2
Barns utvikling 6–12 år
planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse
4.3
Ungdomsutvikling og identitet
kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner
4.4
Voksenliv og aldring
kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner
4.5
Eldre og aldringsprosessen
vurdere hva som fremmer psykisk og fysisk helse, og hvordan man kan forebygge livsstilssykdommer og hindre smitte
4.6
Lek, læring og kreativitet
planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse
4.7
Utviklingsforstyrrelser og spesialpedagogikk
planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse
5
Seksjon 5
5.1
Omsorg for barn og unge
vise omsorg og yte service som fremmer trivsel og mestring
5.2
Omsorg for eldre
vise omsorg og yte service som fremmer trivsel og mestring
5.3
Omsorg for mennesker med funksjonsnedsettelser
vise omsorg og yte service som fremmer trivsel og mestring
5.4
Aktiviteter og dagliglivets gjøremål (ADL)
planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som bidrar til mestring, utvikling og god helse
5.5
Førstehjelp og akutte situasjoner
utføre grunnleggende førstehjelp
5.6
Observasjon og kartlegging
bruke observasjons- og kommunikasjonsferdigheter i eget arbeid
5.7
Folkehelse og samfunnets ansvar
drøfte og gi eksempler på hva den enkelte og samfunnet kan gjøre for å bedre egen helse og folkehelsen
6
Seksjon 6
6.1
Tverrfaglig samarbeid
gjøre rede for hvorfor det er viktig med tverrfaglig samarbeid, og gi eksempler på yrkesgrupper som er med i et slikt samarbeid
6.2
Kulturforståelse og mangfold
kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner
6.3
Velferdsteknologi og digitale verktøy
vurdere hvordan hjelpemidler, velferdsteknologi og annen teknologi kan brukes i yrkesutøvelsen
6.4
Digitale ressurser og kommunikasjon
bruke digitale ressurser i kommunikasjon og samhandling
6.5
Digital dømmekraft og kildekritikk
reflektere over hva digital dømmekraft innebærer, vurdere kilder kritisk og vise nettvett i arbeidet
6.6
Hjelpemidler og tilrettelegging
vurdere hvordan hjelpemidler, velferdsteknologi og annen teknologi kan brukes i yrkesutøvelsen
6.7
Samfunnsendringer og yrkesutøvelsen
drøfte hvordan endringer i samfunnet kan påvirke yrkesutøvelsen, og peke på muligheter og utfordringer disse endringene kan gi
7
Seksjon 7
7.1
Praksis i arbeidslivet
beskrive hvilke krav og forventninger som stilles til en profesjonell yrkesutøver, og reflektere over egen praksis
7.2
Videre utdanning og karrieremuligheter
gjøre rede for hvordan helse- og oppvekstsektoren er organisert, og reflektere over eget yrkesvalg
7.3
Refleksjon og egenvurdering
beskrive hvilke krav og forventninger som stilles til en profesjonell yrkesutøver, og reflektere over egen praksis
7.4
Planlegging og gjennomføring av arbeidsoppgaver
planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere eget arbeid
7.5
Yrkesetikk i praksis
forklare og gi eksempler på hva etiske dilemmaer i yrkesutøvelsen er, og hvordan slike dilemmaer kan håndteres
7.6
Jobbsøking og arbeidslivskunnskap
gjøre rede for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i helse- og oppvekstsektoren, og allmenne spilleregler som gjelder i arbeidslivet
7.7
Læring gjennom hele livet
drøfte hvordan endringer i samfunnet kan påvirke yrkesutøvelsen, og peke på muligheter og utfordringer disse endringene kan gi
8
Seksjon 8
8.1
Relasjonsferdigheter og empati
vise relasjonsferdigheter og reflektere over egen atferd
8.2
Konflikthåndtering
drøfte hvordan uenighet kan håndteres, og prøve ut ulike modeller for konflikthåndtering
8.3
Sosial og kulturell kompetanse
gjøre rede for hva sosial og kulturell kompetanse er, og gi eksempler på hvordan holdninger, verdier og ulike menneskesyn påvirker yrkesutøvelsen
8.4
Samhandling med pårørende
kommunisere og samhandle med mennesker fra ulike kulturer, i ulike aldre og livssituasjoner
8.5
Nonverbal kommunikasjon og kroppsspråk
bruke observasjons- og kommunikasjonsferdigheter i eget arbeid
Tilbake til Helse- og oppvekstfag VG1